3.trinn fortsatte med prosjektet rundt teknologi (ideen er hentet fra skaperskolen).

Vi fortsatte å følge Eine og Andri på ferden for å finne skattekista. Denne gangen var utfordringen og frakte Eine og Andri over et vann i vind. Elevene måtte derfor bygge en båt ut fra gitte kriterier:

-Eine og Andri skulle ha en trygg plass i båten

-Båten skulle holde seg flytende

-Båten skulle bevege seg fremover i vind

Elevene jobbet sammen med læringspartner og lagde først en arbeidstegning ut fra kriteriene. Deretter skulle de, men utgangspunkt i en melkekartong, bygge en båt. Her var det mange kreative elever og mange var opptatt av at båten ikke skulle velte: Hva kunne de bruke for å sikre at den var stødig? Noen fokuserte veldig på hvordan båten skulle bevege seg fremover i vind, og mange landet på at det var lurt med et seil.

Til slutt med det testing i en stor balje med vann og vind i form av en hårføner. Etter hver testrunde, snakket vi om hvorfor båten ikke veltet/hvorfor den veltet og hva som kan endres, hvorfor den klarte å bevege seg fremover i vind/hva som kunne vært gjort for at den skulle bevege seg fremover i vind. I disse evalueringssamtalene ble det massevis av læring.

Oppsummeringen av dette prosjektet endte også i en film ut fra gitte kriterier:

Her er link til en testkjøring og her er link til en annen.

Dette prosjektet har vært kjempegøy å jobbe med og elevene har lært masse. Neste gang er siste innspurt før elevene, forhåpentligvis, finner skatten =)

3.trinn jobber med temaet teknologi og det er veldig spennende. Jeg fikk et tips om nettssiden skaperskolen og den kan jeg anbefale å gå inn på. Her ligger det masse gode tips til undervisningen og også ferdige opplegg.

På 3.trinn tok vi utgangspunkt i opplegget «På eventyr med Eine og Andri» og tilpasset til trinnet. Elevene blir kjent med hovedpersonene Eine og Andri og skal hjelpe dem med ulike utfordringer. Her får elevene brukt sin kreativitet til å forske, lage, teste ut og evaluere et produkt.

Den første utfordringen var å hjelpe Eine og Andri med en farkost de kunne kjøre ned en bakke. Siden det var vinter, valgte vi å lage en farkost som skulle skli lengst mulig ned en bakke. I tillegg måtte elevene ha plass til Eine og Andri på farkosten, og de skulle ikke falle av på ferden (vi brukte to legofigurer).

Først fikk elevene utdelt hver sin læringspartner. Sammen skulle de snakke gjennom kriteriene og tegne en arbeidstegning hvor de viste hvordan de hadde tenkt. Utgangspunktet for farkosten var to tomme plastflasker og jeg hadde lagt frem ulike materialer de kunne bruke i tillegg. Da de var klare, kunne de begynne å bygge farkosten. Jeg ble imponert av hvor kreative elevene var. Noen var opptatt av stabilitet slik at den ikke skulle velte, andre tenkte tyngde for å få opp farten, mens andre igjen var opptatt av å hvor figurene kunne plasseres for ikke å falle av.

Deretter var det tid for utprøving. I forkant ble alle intervjuet (og filmet) hvor de fortalte hvem de var og forklarte hvordan og hvorfor de hadde bygd fartøyet som de gjorde. Neste steg var å teste ut i en bakke på skolen og det måtte også filmes. Dette var kjempegøy!

Til slutt var det tid for evaluering. Hva gikk som du trodde? Hvorfor det? Hva gikk ikke som du trodde? Hva kunne du gjort annerledes?

Oppsummeringen av prosjektet endte i en film, ut fra gitte kriterier, som elevene selv lagde. Da hadde de med bilder og film av alt fra planleggingsfasen, intervjuet, film av testing og evaluering. Dette var kjempegøy og nå gleder både elevene og jeg meg til neste prosjekt. Nå skal vi nemlig i gang med å bygge båter ut fra nye kriterier.