Klassemiljø

Redd Barna har lagd et hefte kalt «Ingen Utenfor». Dette inneholder masse gode tips til hvordan du kan jobbe med klassemiljø og elevmedvirkning.

Aktivitetene er ment som en verktøykasse for deg som lærer, og du kan bruke ulike aktiviteter i løpet av året for å jobbe for et trygt og godt læringsmiljø.

Link til heftet finner du her.

Prøysen – utstilling

Vi har hatt Prøysen som tema på 3.trinn og det endte i en utstilling og underholdning for resten av skolen og for de foresatte på sommeravslutningen.

På forestillingen hadde vi ulike sanger, vi dramatiserte Skinnvotten, leste dikt av Prøysen og danset til Sønnavindsvalsen.

Under kommer noe av det vi hadde med på utstillingen:

I tillegg lagde elevene Bolla pinnsvin i flere varianter, hadde faktaplakater om Prøysen, skrev sanger med penskrift, hele trinnet var med å illustrerte eventyret om Geitekillingen som skulle telle til ti og mye mer.

Aprilspøker😂

Jeg elsker 1.april og det er alltid morsomt å få til noen gode spøker på elevene.

Under kommer noen spøker jeg har gjennomført:

  • En av de morsomste jeg har gjort, ligger på linken her. Da elevene gikk på 1.trinn sendte vi med en brev hjem i forhold til dugnad hvor de måtte ta seg av ulike dyr hjemme (les og se brevet i linken).
  • Starte dagen med å fortelle at det er mye fotsopp på skolen, at dette er veldig smittsomt og at skolen må ta grep for å bli kvitt den. Fortalte at helsesykepleier skulle komme for å sjekke alle elevene, men siden det er så mange elever på skolen, måtte de ta av seg sokkene og sitte klare med beina oppe på pulten. Samtlige beit på, tok av sokkene og de fleste gjorde seg klare med føttene oppe på pulten…….veldig morsomt da jeg kunne si APRILSNARR.
  • På neste spøk fikk jeg med meg den ene gruppa De skulle si til resten av klassen at kontordama fylte 50 år, og at alle som gikk inn til henne og gratulerte med dagen fikk en sjokoladebit (fikk litt dårlig samvittighet for det med sjokoladen, så må nok bøte på det en dag). Elevene kom løpende for å gratulere, og møtte dessverre bare meg og aprilsnarr.
  • I tillegg til å lure elevene, har jeg også blitt skikkelig lurt selv. Ett år tok elever hadde tatt med seg en trådløs mus og klarte å plugge den til datamaskinen min. Plutselig hadde jeg en PC som levde sitt eget liv, og det tok en stund før jeg forstod hva som skjedde, veldig morsomt.

Gleder med skikkelig til 1.april

 

fort. prosjekt teknologi

3.trinn fortsatte med prosjektet rundt teknologi (ideen er hentet fra skaperskolen).

Vi fortsatte å følge Eine og Andri på ferden for å finne skattekista. Denne gangen var utfordringen og frakte Eine og Andri over et vann i vind. Elevene måtte derfor bygge en båt ut fra gitte kriterier:

-Eine og Andri skulle ha en trygg plass i båten

-Båten skulle holde seg flytende

-Båten skulle bevege seg fremover i vind

Elevene jobbet sammen med læringspartner og lagde først en arbeidstegning ut fra kriteriene. Deretter skulle de, men utgangspunkt i en melkekartong, bygge en båt. Her var det mange kreative elever og mange var opptatt av at båten ikke skulle velte: Hva kunne de bruke for å sikre at den var stødig? Noen fokuserte veldig på hvordan båten skulle bevege seg fremover i vind, og mange landet på at det var lurt med et seil.

Til slutt med det testing i en stor balje med vann og vind i form av en hårføner. Etter hver testrunde, snakket vi om hvorfor båten ikke veltet/hvorfor den veltet og hva som kan endres, hvorfor den klarte å bevege seg fremover i vind/hva som kunne vært gjort for at den skulle bevege seg fremover i vind. I disse evalueringssamtalene ble det massevis av læring.

Oppsummeringen av dette prosjektet endte også i en film ut fra gitte kriterier:

Her er link til en testkjøring og her er link til en annen.

Dette prosjektet har vært kjempegøy å jobbe med og elevene har lært masse. Neste gang er siste innspurt før elevene, forhåpentligvis, finner skatten =)

Teknologi

3.trinn jobber med temaet teknologi og det er veldig spennende. Jeg fikk et tips om nettssiden skaperskolen og den kan jeg anbefale å gå inn på. Her ligger det masse gode tips til undervisningen og også ferdige opplegg.

På 3.trinn tok vi utgangspunkt i opplegget «På eventyr med Eine og Andri» og tilpasset til trinnet. Elevene blir kjent med hovedpersonene Eine og Andri og skal hjelpe dem med ulike utfordringer. Her får elevene brukt sin kreativitet til å forske, lage, teste ut og evaluere et produkt.

Den første utfordringen var å hjelpe Eine og Andri med en farkost de kunne kjøre ned en bakke. Siden det var vinter, valgte vi å lage en farkost som skulle skli lengst mulig ned en bakke. I tillegg måtte elevene ha plass til Eine og Andri på farkosten, og de skulle ikke falle av på ferden (vi brukte to legofigurer).

Først fikk elevene utdelt hver sin læringspartner. Sammen skulle de snakke gjennom kriteriene og tegne en arbeidstegning hvor de viste hvordan de hadde tenkt. Utgangspunktet for farkosten var to tomme plastflasker og jeg hadde lagt frem ulike materialer de kunne bruke i tillegg. Da de var klare, kunne de begynne å bygge farkosten. Jeg ble imponert av hvor kreative elevene var. Noen var opptatt av stabilitet slik at den ikke skulle velte, andre tenkte tyngde for å få opp farten, mens andre igjen var opptatt av å hvor figurene kunne plasseres for ikke å falle av.

Deretter var det tid for utprøving. I forkant ble alle intervjuet (og filmet) hvor de fortalte hvem de var og forklarte hvordan og hvorfor de hadde bygd fartøyet som de gjorde. Neste steg var å teste ut i en bakke på skolen og det måtte også filmes. Dette var kjempegøy!

Til slutt var det tid for evaluering. Hva gikk som du trodde? Hvorfor det? Hva gikk ikke som du trodde? Hva kunne du gjort annerledes?

Oppsummeringen av prosjektet endte i en film, ut fra gitte kriterier, som elevene selv lagde. Da hadde de med bilder og film av alt fra planleggingsfasen, intervjuet, film av testing og evaluering. Dette var kjempegøy og nå gleder både elevene og jeg meg til neste prosjekt. Nå skal vi nemlig i gang med å bygge båter ut fra nye kriterier.

Plassverdisystemet

Elevene øver på plassverdisystemet og tenkte jeg skulle vise dere en enkel og vellykket aktivitet vi har gjort ute.

Jeg la ut tre lapper; en for hundreplassen, en for tierplassen og en for enerplassen. Deretter sa jeg et tresifret tall, og elevene skulle plassere seg slik at det ble riktig mengde på de ulike plassene (jeg passet på å velge tall slik at alle elevene fikk en plass å stå). Dette skapte samarbeid, aktivitet og de måtte snakke matematikk.

Rampenissen på skolen

Desember er masse gøy og mye kos. Hos oss på 3.trinn kommer blant annet Rampenissen på besøk rett som det er, og han gjør mest rampestreker. De siste dagene før desember, flyttet han gradvis inn. Først kom døra på plass, deretter skilt og så ett juletre. Dette var med på å bygge opp forventningen og elevene fulgte daglig med på om det var noe nytt.

I dag hadde rampenissen veltet alle stolene da elevene kom på skolen, og da vi skulle øve på julesanger, hadde han «klippet» seg inn i videoen og lagt igjen en hilsen til elevene der.

Både jeg og elevene gleder oss til flere rampestreker i desember🎅🏼

Julekalender i klasserommet

Endelig nærmer det seg desember og vi planlegger for kalender i klasserommet. I år har elevene vært med å male et vinterlandskap som skal være bakgrunn for selve kalenderen. Alle har i forkant lagd en figur som skal limes på landskapet når det blir deres tur. Hver dag trekkes en elev som skal få ekstra oppmerksomhet og gode ord i løpet av dagen. Eleven får et hjerte med gode ord fra de andre elevene som henges opp i vinduet, og får lime på sin figur på vinterlandskapet.

Under kommer andre tips til julekalender i klasserommet: