Vi bruker begrepene dobling og halvering i forbindelse med dagens tall. Denne uka fokuserer vi på å automatisere dobling av tallene mellom 0-10 og på å få strategier for å doble større tall.

I dag har elevene spilt 4 på rad med dobling. De jobbet i par og kastet terning etter tur. Eleven skulle legge en brikke på tallet som var dobbelt så stort som terningen viste. Vinneren var den som først fikk 4 på rad, eller den som hadde flest brikker da alle rutene var fyllt opp,

Først spilte alle elevene med en terning (spillbrett 1), deretter var det noen par som var klare for å doble større tall, og de gikk over til spillbrett 2 og kastet to terninger. Her kunne jeg også differensiere ved at enkelte par kunne spille på ulike brett, alt etter nivå. Da gjaldt regelen om at førstemann med fire på rad på sitt spillbrett vant.
Elevene fikk øvd seg masse på dobling denne timen og jeg fikk god mulighet til å finne ut hvor den enkelte var i automatiseringen og hvilke strategier de ulike elevene brukte.

#matematikk #spill #dobling