Sortere tall

Vi jobber mye med telling og sortering av tall i riktig rekkefølge. Dette for å bedre tallforståelsen, bli trygge på tallrekka og for å bli bevisste på ener- og tierplass.

Jeg har kopiert opp og laminert tallene fra 0-100 (disse har jeg funnet på Spireserien). Når vi jobber med dette, deler jeg elevene inn i grupper på 2-3 elever. Hver gruppe får 10-15 tallkort som de skal sortere i riktig rekkefølge. Dette er en veldig fin samarbeidsoppgave og elevene får snakket masse matematikk.

Mange er raske, mens andre trenger tid til å snakke og bli enige. De raskeste får nye tallkort, mens jeg kan veilede med de som står fast; Hvorfor tenker dere at 41 er mindre enn 39? Hvilket tallkort har færrest tiere? osv.

Pusle hundreruter

Denne aktiviteten har jeg brukt mange ganger, men jeg husker dessverre ikke hvor jeg kom over den, så si ifra om du vet, slik at riktig person blir kreditert.

Utstyr:

  • Hundreruter: Kopier opp på farga ark og laminer.
  • Klipp ut hundrerutene på ulike måter, slik at de blir et puslespill. Noen klipte jeg ut som kvadrater (disse er enklere å pusle sammen igjen), mens andre ble mer «hakkete». Dette gjør at oppgaven differensieres og gir ulike utfordringer.

Så var det bare å sette igang for elevene. Noen fant ut av det på egenhånd ved å telle eller se på ener- og tierplassene, mens andre trengte litt veiledning for hvordan det var lurt å gå frem. Alle elevene synes disse puslespillene er veldig morsomme og spør stadig etter om de kan jobbe med dem.

Stasjoner ute

Onsdag hadde elevene stasjoner ute; en lese- og skrivestasjon, en lekestasjon og en mattestasjon. Ved å trekke undervisningen ut, gir det både rom for annerledes undervisning, mer bevegelse og bruk av andre intelligenser. Alt dette kan være med på å gi økt læring og motivasjon for elevene. Jeg hadde ansvaret for mattestasjonen og under kommer de to aktivitetene vi gjorde:

Tiervennstafett

  • La ut tallene fra 1-10 på en rekke
  • Delte gruppa inn i to lag og hvert lag fikk en terning
  • Førstemann kastet terningen og løp til tier-vennen til sin terning, deretter var det nestemann sin tur

Sortering av tall:

  • Lagde to hauger med tallene fra 0-9
  • Delte inn i to lag
  • Elevene fikk i oppgave at de skulle hente ett og ett tall og at tallene skulle sorteres i riktig rekkefølge
Sortering av tall

Dette ble ei veldig morsom økt med mange engasjerte elever.

Regnefortellinger

Denne uka har 1.trinn jobbet med regnefortellinger for første gang, og det har vært så moro og veldig vellykket =) Vi hadde en intro hvor jeg brukte elever som statister, mens jeg forklarte hva en regnefortelling er. Vi hadde mange eksempler og alle elevene fikk være en del av en fortelling. Deretter gikk jeg over til å tegne regnefortellinger på tavla, før vi sammen fant ut hvordan vi kunne skrive regnefortellingene som et regnestykke.

Så skulle elevene lage sine egne regnefortellinger ved hjelp av tegninger. De som ville, kunne også skrive opp regnestykket. Elevene var veldig ivrige, og flere rakk både 2 og 3 regnefortellinger. Til slutt samlet elevene seg i samling hvor jeg «leste» opp alle regnefortellingene mens elevene skulle finne løsningene. Det var veldig gøy å se så mange stolte elever som fikk vist frem sitt produkt og som hadde egenlagde oppgaver som medelevene skulle prøve å løse.

Under kommer noen eksempler på regnefortellinger elevene har lagd:

Tallvenner og noomteppe

Denne uke jobbet vi med tallvennene til 5 på 1.trinn. Vi snakket først om hva som kunne bli 5 og at vi kunne lage et noomteppe med 5-staver. Deretter lagde elevene noomtepper med 5 på hver sin ipad. Til slutt møttes vi i samling og elevene fikk vise sitt noomteppe, deretter lagde vi et teppe sammen på smartboarden ut fra forslagene de hadde på sin Ipad. For hver 5-stav elevene foreslo, lagde vi den først med noomer, og så oversatte vi til mattespråk og skrev 5-staven med symboler på tavla.

På denne måten fikk de både visualisert tallvennene og oversatt til mattespråk ved hjelp av symbolene.

Noom-tepper og tallvennene til 6

I dag har vi jobbet med tallvennene til 6, og måten vi har jobbet på er ved å lage noom-tepper på Dragonbox. Etter å ha modelert et noom-teppe med tallvennene til 4 på smartboarden, gikk elevene tilbake til plassene sine for å lage sine egne noom-tepper med tallvennene til 6 på iPad´ene. Dette ble så konkret for elevene at alle mestret veldig raskt. Det var veldig moro å høre når de satt og jobbet: «Jeg kan ha tre toere, det blir seks», «Hvis jeg har fem og en til blir det riktig» eller «Sju ble en for mye, da må jeg skjære den opp».

Deretter oppsummerte vi og til slutt viste stolte elever frem sitt noom-teppe til sine medelever.

Regnestaver

Her kommer en enkel og, for elevene, motiverende oppgave som er selvgående og kan brukes på de fleste emnene i matematikk. Jeg kaller det regnestaver. Enkelt forklart: regnestykkene står på den ene siden av «staven» og svarene på den andre. Når eleven har regnet alle regnestykkene og skrevet ned svarene, snus «staven» og de kan selv sjekke om de har fått det til eller ikke. Elever jeg har hatt liker dette kjempegodt =)

DragonBox Skole

Dette blir et spennende skoleår. Ikke bare er jeg så heldig å skulle få jobbe med 31 herlige førsteklassinger, men jeg skal også få ta i bruk DragonBox Skole i matematikkundervisningen. Jeg har lest og hørt mye positivt om dette læreverket, men aldri brukt det eller sett det i bruk, så nå gleder jeg meg veldig.

Det tar alltid tid og sette seg inn i et nytt læreverk, men prosessen er veldig lærerik og spennende. For første gang skal vi i tillegg ta i bruk nettbrett i undervisningen, og dette åpner også opp for mange nye muligheter i opplæringen og undervisningen.