Denne aktiviteten har jeg brukt mange ganger, men jeg husker dessverre ikke hvor jeg kom over den, så si ifra om du vet, slik at riktig person blir kreditert.
Utstyr:
Hundreruter: Kopier opp på farga ark og laminer.
Klipp ut hundrerutene på ulike måter, slik at de blir et puslespill. Noen klipte jeg ut som kvadrater (disse er enklere å pusle sammen igjen), mens andre ble mer «hakkete». Dette gjør at oppgaven differensieres og gir ulike utfordringer.
Så var det bare å sette igang for elevene. Noen fant ut av det på egenhånd ved å telle eller se på ener- og tierplassene, mens andre trengte litt veiledning for hvordan det var lurt å gå frem. Alle elevene synes disse puslespillene er veldig morsomme og spør stadig etter om de kan jobbe med dem.
Glem aldri at du er den eneste i verden som er slik som DEG.
DU er sjelden, ingen har DINE egenskaper.
Derfor ta vare på DINE gode sider.
Prøv å forbedre DINE dårlige.
DU er verdifull – fordi bare DU er DU!
(opphav ukjent)
Her kommer noen tips og ideer når dere jobber med temaet VENNSKAP:
Ingen utenfor: Et undervisningsopplegg fra Redd Barna
Hva er en god venn?(Unicef): Fem filmsnutter hvor hensikten er å bidra til å øke elevenes forståelse og empati for hverandre slik at flere barn føler seg trygge, respekterte, inkluderte og verdsatte. Passer best for mellomtrinnet.
Hemmelig venn: Lag lapper med navn på alle elevene. La en og en elev trekke en lapp, dette er deres hemmelige venn for dagen/uka (for å ha oversikt kan det være lurt å skrive ned hvem som trekker hvem for deg som lærer). Elevene får i oppgave å si og gjøre noe hyggelig for sin venn i løpet av dagen/uka, men uten å røpe hvem de har som sin hemmelige venn. Snakk, i forkant, om hvorfor det er viktig å klare å holde det hemmelig. På slutten av dagen/uka, kan de prøve å gjette sin hemmelige venn, eventuelt fortelle hvem de hadde trukket.
Speed-date: Lag to rekker med pulter og en stol på hver side. La elevene snakke i 2-3 minutter før de bytter plass (den ene rekka forflytter seg en stol, mens de tvers over blir sittende). Oppfordre til å stille spørsmål slik at de blir bedre kjent, f.eks: Hva liker du å gjøre på fritiden? Hvorfor Hva var det gøyeste du gjorde i sommer? Hvorfor?
Lapp med hemmelige instruksjoner: Be gjestene ta en kikk under tallerkenen sin når de har satt seg. Under flere av dem, har du på forhånd plassert ut lapper med «hemmelige oppdrag». De utvalgte skal prøve å gjennomføre oppdragene uten at de andre forstår hvem som har fått oppdrag. Eksempler på oppdrag kan være: «Reis deg opp og skål for rektor/leder hvert kvarter», «Spis fra naboens tallerken og fortell hvor godt det smaker», «Uansett samtaleemne, så drei samtalen inn på hvor fantastisk bilen din er», osv.
8. mai er Norges frigjøringsdag og i år feirer vi 75-års jubileum.
Frigjøringsdagen markerer frigjøringen av Norge etter den tyske okkupasjonen i årene 1940 til 1945.
Under kommer tips og ideer du kan bruke i undervisningen:
NRK har flere klipp/filmer som er fine å bruke:
Frigjøringsdagene 1945: En kort film med informasjon om hva som skjedde i dagene før kapitulasjonen, signeringen av nazistenes betingelsesløse overgivelse av Norge og bilder fra den siste appellen på fangeleiren Grini.
Frigjøringsdagene:Et kort klipp om hvordan folk blant annet feiret i gatene.
Andre tips:
Minstemme har lagd mange gode tips til undervisningsopplegg om frigjøringsdagens, klikk her. Du finner oppgaver som passer både til mellomtrinn og ungdomsskole.
Forsvaret har publisert en kort film som kan være en fin intro.
Ideen til årets aprilspøk for 1.trinn og deres foresatte har jeg fått fra Harald Sandstad på Facebook-gruppen Korona-dugnad for digitale lærere. Jeg reviderte hans tips og tilpasset den til mitt trinn. Nå gleder jeg meg til å se om noen biter på.
Til alle foresatte på 1.trinn ved Gjøvik Skole
I forhold til nye læreplaner, har Landbruk Innlandet og 1.trinn ved Gjøvik skole vært så heldige at vi har blitt plukket ut til et samarbeidsprosjekt for å gi elevene et mer naturlig forhold til husdyr. Vi blir sponset med flere husdyr som elevene får være med å stelle i skoletiden. Elevene får bli bedre kjent med dyrene, være med å fore og ta tak i renhold rundt dem.
Mål fra ny læreplan:
gi eksempler på god dyrevelferd og reflektere over hvordan dyrs behov kan ivaretas
Dette prosjektet gir også noen utfordringer. En av dem er hva vi skal gjøre med dyrene når det er sommerferie og de ikke lenger kan være i innleid stall/fjøs. I samarbeid med FAU, har det derfor blitt bestemt at alle elever på 1.trinn skal få lov å ha et dyr hjemme i sommerferien.
Vi ønsker en tilbakemelding om hvilket dyr dere ønsker og om dere har mulighet 1 eller 2 uker (og hvilke uker det gjelder). Svarfristen settes til 15\4-20.
Når det gjelder overlevering av dyr, skjer dette siste skoledag fra 14.00-17.00.
Svar på Transponder, på Teams eller sett kryss på minimum ett dyr dere kan ha hjemme i sommer (helst så raskt som mulig), så setter vi opp en turnus.
Dette spillet har vi blant annet brukt på stasjoner på 1.trinn. Elevene spiller 2-3 stk sammen og har hvert sitt spillbrett. Deretter kaster de en nierterning etter tur, og legger en brikke på tiervennen til tallet de får på terningen. Den som først har fått alle tiervennene har vunnet.
Et enkelt og morsomt spill hvor elevene får mange repetisjoner på tiervennene.
Hurra for alle som er igang med Teams disse dager. Jeg har vært bruker i nøyaktig 10 dager og har hatt en bratt læringskurve hvor jeg har lært mye fra ulike veiledninger, tips og filmer ute på nett. Under kommer et tips til noen av dem jeg synes er oversiktlige og lette å finne frem i:
Oslo-skolene har lagd en god og oversiktlig side med veiledninger og gode tips.
Øivind Stengrundet har lagt ut en rekke veiledninger på youtube, veldig oversiktlig og lett å finne frem til videoen du ønsker.
Det er også flere gode grupper på Facebook for du fin nytter informasjon og kan stille spørsmål:
Er godt inne i andre uke med hjemmekontor og fjernundervisning, og for noen dager. Læringskurven har vært bratt, kan man si. Første gang jeg logga meg inn på Teams var forrige mandag, og nå har jeg lært å opprette grupper, ha videomøter, chatte med og uten video og lage oppgaver som publiseres ut til elevene.
I løpet av forrige uke fikk vi nesten alle 1.trinnselevene inn på Teams slik at vi fikk video-chattet med dem. All ære til alle forsatte som også har måttet kaste seg rundt og lære nye ting sammen med barna sine. Nå har vi ofte samtaler med elevene inne på Teams, vi hører dem i leseleksa og veileder der det trengs. I tillegg har vi mange koselige samtaler.
Dette er en veldig spesiell periode, men mye positivt kommer ut av den også. For det første at vi måtte kaste oss ut i den digitale skolehverdagen. For det andre all den gode og annerledes kontakten jeg får med elever og foresatte. Når vi video-chatter, får jeg både hilse på småsøsken, kjæledyr, bamser og dukker. Jeg får et helt annet innblikk i hvordan hverdagen er til den enkelte og i tillegg snakker jeg mer med foresatte på denne måten enn ellers.
Håper skolene åpner igjen rett over påske og imens så gir jeg meg selv, temaet mitt, elever og foresatte en klapp på skuldrene, vi får til dette også =)
