Gjør kokende vann til snø

Utstyr:

  • Kokende vann i en kopp el. lignende

Fremgangsmåte:

  • Kast en kopp med kokende vann opp i lufta (må være minst -15 grader ute)

Faglig forklaring:

  • Når det kokende vannet kastes ut av koppen og opp i lufta blir det dannet en stor sky av små vanndråper og vanndamp. Om det er kaldt nok, vil denne «skyen» gå over til små iskrystaller og du har klart å lage en form for snø.

Legger ved en film av Johan Matias Gaup.

Hva skjer når vann fryser til is?

Utstyr:

  • plastflaske
  • minusgrader ute/fryser
  • vann
  • konditorfarge (ikke nødvendig)

Fremgangsmåte:

Fyll plastflaska helt full med vann, tilsett konditorfarge og skru på korken. Legg flaska ute/i fryseren, og la den ligge 1–2 døgn (du kan eventuelt fylle litt mindre vann i flaska og markere vannivået med en strek på utsiden).

Det kan også være spennende å gjøre forsøket motsatt. Ta opp en flaske med frossent vann fra fryseren og sett den på en pult. Hva skjer med nivået i flaska når isen smelter?

Faglig forklaring:

Vann utvider seg med ca 10% når det fryser til is. Dette skjer på grunn av at avstanden mellom vannmolekylene økes.

Forsøk – blåse en stein inn i ei flaske

Lykke til med skolestart =)

Her kommer et lite tips til et forsøk som kan brukes som «kick-off» på starten av skoleåret: Blåse stein inn i ei flaske.

Utsyr:

  • Flaske
  • Stein (kritt, kork, etc)

Fremgangsmåte:

  • Legg en stein i tuten på ei flaske.
  • La elevene prøve å blåse steinen inn i flaska. Ekstra spennende blir det om den/de som klarer det blir lovet en premie!

Etter å ha latt alle få prøve flere ganger,  la elevene komme med hypoteser for hvorfor det gikk/ikke gikk.

Faglig forklaring:

  • Når du blåser inn i en lukket gjenstand, må like mye luft komme ut som du blåser inn. Det gjør at det ikke er mulig å blåse steinen inn i flaska.

Legger ved en filmsnutt av Andreas Wahl fra Reale triks

For tips til flere forsøk, ta en titt på linkene under:

Forsøk – matpapir

Utstyr:

  • Matpapir

Fremgangsmåte:

  • Legg et matpapir i håndflaten din. Hva skjer? Elevene vil se at matpapiret krøller seg oppover. Snu matpapiret og se hva som skjer nå. Elevene vil observere at matpapiret krøller seg oppover uansett hvilken vei det ligger.
  • Hypoteser: La elevene komme med hypoteser. Hvorfor krøller papiret seg oppover?

  • Noen ganger kan det være greit å ikke gi elevene forklaring på forsøket. Det kan skape videre engasjement, undring og kanskje vil de fortsette å teste selv for å finne en forklaring.
  • Andre ganger kan det være spennende å la elevene teste ut hypotesene sine. I dette forsøket er det viktig at de bare gjør en forandring om gangen når de eksperimenterer, f.eks flatt underlag, vått underlag, varmt underlag, osv.

Faglig forklaring:

  • Når vi legger papiret i hånda, kommer det fuktighet fra hånda og opp på undersiden av matpapiret. Denne fuktigheten trenger inn i porene og gjør at papiret utvider seg på undersiden, mens oversiden er like tørr. Dette gjør at papiret krøller seg oppover.

Forsøk – rakett/varmluftballong

 

Her kommer et tips til hvordan du kan lage en rakett/varmluftballong ved hjelp av en tepose. For de yngre elevene kan det være morsomt å fortelle en historie rundt raketten (se lengre ned), mens det for de eldre er mer riktig å kalle det en varmluftballong.

Utstyr:

  • tepose
  • saks
  • fyrstikker
  • en bit aluminiumsfolie

Fremgangsmåte:

  • klipp av toppen på teposen
  • hell ut innholdet
  • form den tomme teposen til et sylinder og sett den på høykant på litt aluminiumsfolie
  • tenn på toppen

Hva skjer?

Hvorfor skjer dette:

Når teposen brenner, dannes det varme gasser. Disse gassene er lettere en lufta rundt og derfor stiger de. Jo mer teposen brenner, jo mindre og lettere blir den og til slutt er den så lett at den flyr med de varme gassene oppover.

Raketthistorie for de yngre elevene:

En mann går på butikken for å kjøpe seg en rakett. Når ham kommer på butikken, ser han at prisene på rakettene er altfor høye, så han har ikke råd til å kjøpe en. Han prøver å prute og ber om å få en billigere pris om de tar av tennsnora. Den butikkansatte fjerner tennsnora, men raketten er fortsatt for dyr for mannen. -Hva koster raketten om du fjerner dynamitten? spør mannen. Den butikkansatte heller ut dynamitten fra raketten, og nå har mannen endelig råd til å kjøpe den. Glad og fornøyd går mannen hjem igjen med raketten under armen. Når kvelden kommer tenner han på den.

 

Se! Oi! Kult!

forsøk naturfagI går arrangerte Gjøvik kommune naturfagsdag og jeg var så heldig å få være med =)

Andreas Wahl var foredragsholder og kurset het Se! Oi! Kult! Det handlet om å skape inspirerende realfag og å gi elevene forventninger.

Andreas Wahl holdt et meget inspirerende foredrag og hadde mange visuelle demonstrasjoner som kunne tas direkte ut i undervisningen uten spesialutstyr av noe slag. Dette gjør inngangsterskelen lav, og det er større sannsynlighet at lærerne tar med seg forsøkene tilbake til skolene og tester på elevene.

Jeg ble veldig inspirert og dro rett hjem og testet ut flere av forsøkene på mann, barn, søstera mi og til slutt på venninner på jentekveld. Nå gleder jeg meg til jeg skal vise flere av forsøkene for elevene slik at vi sammen kan undre oss og finne hypoteser på hva vi tror skjer før vi tester det ut.

Ved å bruke ulike forsøk, vekker vi nysgjerrigheten til elevene, får dem til å undre seg og bli nysgjerrige.  Wahl påpekte viktigheten av at elevene får komme med hypoteser før vi gjør forsøkene slik at de blir nysgjerrige og får et eierskap til aktivitetene. Deretter kommer den spennende testingen før vi til slutt kan undre oss over hvorfor det gikk som det gikk. Wahl mente at elevene ikke alltid trengte å få en forklaring på hvorfor, og at det vil gjøre at mange ville bli så nysgjerrige og teste ut og forske på egenhånd.

Kommer til å legge ut ulike forsøk utover våren, så følg med på bloggen!

 

Forsøk i naturfag

Elevene lærer mye gjennom erfaring, undring og utprøving. I løpet av året skal jeg veilede dem gjennom en rekke forsøk i naturfag. Jeg skal prøve å få til ett til to forsøk for hvert tema og kommer til å legge ut de fleste her på bloggen. Årets første tema i naturfag er MILJØET, og første forsøk ble RENS VANNET (dette forsøket fant jeg i lærerveiledningen til Spire Naturfag Rød).

Elevene ble satt i grupper og hver gruppe fikk utdelt en boks med vann. Denne boksen skulle forestille et hav eller en innsjø.

Deretter snakket vi om hva som er med og forurenser i havet. Elevene kom med forslag som papir, glass, metall, plastikk og fikk små hint før de greide å tenke på olje. Deretter skulle de være med å forsøple sitt eget hav. Elevene rev opp papir, klipte et sugerør i små biter og helte i litt matolje. Deretter rørte de godt rundt.

Neste steg var å gi elevene  i oppdrag å være med på å rense vannet, de skulle gjøre det så rent som mulig. Elevene fikk ulike hjelpemidler: plastskjeer, plastgaffel, filter, bomull og papir.

Deretter ble det felles oppsummering: Hva var lettest å filtrere ut? Hva var vanskeligst? Hvilke hjelpemidler var lurt å bruke på de ulike søppeltingene? Var det noe som var vanskelig å rense ut fra vannet?

Så overførte vi forsøket til virkeligheten: Hvordan er det å skulle rense store forurensende områder i havet? Hvordan påvirker forurensingen dyrelivet i havet?

Og til slutt: Hva har vi lært av dette forsøket?

Vi avsluttet med at elevene skrev/fylte inn en rapport fra forsøket.

Dette ble et veldig lærerikt forsøk og de fleste satt igjen med læring om at det er lurt å kildesortere søppelet og at det ikke skal kastet i naturen.