rike oppgaver

Problemløsning

Legg igjen en kommentar

2.trinn liker godt å jobbe med problemløsningsoppgaver. Denne uka var det oppgaven «Masse makaroni».

Hvert læringspar fikk utdelt 15 makaroni og et ark med sirkler som skulle forestille fem boller.

Ut fra gitte kriterier (se under) skulle de fordele de 15 makaroniene.

Vi snakker mye om at problemløsningsoppgaver er ekstra krevende og at de kommer til å kjenne på frustrasjon når de ikke får til med en gang, men at det er viktig å ikke gi opp, men prøve flere ganger.

Elevene jobbet kjempebra og var utholdende selv om de ikke fikk til med en gang. Det er kjempegøy å se mestringsfølelsen deres når de endelig klarer. Ved utvidelse av oppgaven hadde elevene allerede gode strategier å bruke etter å ha prøvd seg frem i første oppgave.

Til slutt fikk de lapper med tallene 1-6 som skulle plasseres i sirklene slik at summen vannrett og loddrett ble den samme. Dette var en rik oppgave med mange løsninger og alle læringsparene greide å finne mer enn en løsning.

Problemløsning med penger

Legg igjen en kommentar

Vi har jobbet med problemløsnings oppgaver i forhold til penger. Elevene jobbet med læringspartner og skulle finne flest mulig løsninger.

1. Jeg har 15,- i lomma. Hvilke mynter kan det være?

2. Jeg har 45,- i lomma, men ingen kronestykker. Hvilke mynter kan det være?

Elevene jobbet godt sammen med læringspartnerne sine og skrev ned løsningene sine.

Til slutt tok vi alle løsningene i fellesskap? Klarte vi å finne alle? Hvordan kunne vi være sikre på det? Hadde de funnet ut hvilke mynter jeg hadde gjemt i lomma?

Dette er oppgaver som gir mye samarbeid og matematiske samtaler, samtidig som elevene får øvd seg på at oppgaver kan ha flere løsninger.

Utstilling med tema troll

Legg igjen en kommentar

1.trinn har hatt tema TROLL i de siste ukene, og i kveld avsluttet vi med sommeravslutning og utstilling for foresatte og søsken i klasserommet.

Elevene har malt trollhoder
Elevene har jobbet med ulike eventyr.
Elevene har tegnet og lagd bok om eget troll i bookcreator.
Elevene har lagd trollhuler med ting de har funnet i naturen.
Trollhule.
Elevene har lagd troll av steiner funnet på Mjøsstranda.
Elevene har tegnet egne troll.
Vi har lagd ei egen trollhule som elevene har lekt i.
Elevene har tegnet og beskrevet troll.

Elevene har jobbet med problemløsning og trollfamilier.

Dette har vært kjempemorsomt og det har var ekstra gøy å se hvor stolte de var da de hadde omvisning med egen familie for å vise alt de hadde jobbet med.

Problemløsning

Legg igjen en kommentar

Vi har troll som tema, og i matematikken fikk elevene en problemløsningsoppgave i dag:

Trollfamilien har tilsammen 10 øyne. Hvert troll har enten ett, to eller tre øyne. Hvordan kan trollfamilien se ut?

Lag minst tre ulike familier.

Jeg modellerte først mens jeg brukte øyne som konkreter, deretter løste elevene oppgaven sammen med sin læringspartner. Elevene fikk også bruke øyne som konkreter, dette ga lav inngangsterskel og gjorde at alle kom raskt igang med å finne løsninger.

Etter å ha lagd og tegnet minst tre ulike trollfamilier, tegnet de trollhodene og limte på riktig antall øyne.

Dette var en oppgave elevene likte godt og de samarbeidet godt for å komme frem til de ulike løsningene.

Dette var foresten på 1.trinn.