brittstipshttps://undervisningstips.wordpress.comJeg har jobbet som lærer siden 2000 og trives veldig godt. Jobber for tiden på 1.trinn ved Gjøvik skole hvor jeg underviser i matematikk og engelsk. I tillegg er jeg teamleder og sitter i utviklingsgruppa på skolen.
Her kommer et tips til sommergave til gode kollegaer. To av mine skal starte på nytt team eller ny skole til høsten, så jeg har lagd en «survival kit» til dem. Jeg fylte opp en gavepose med diverse «saker» med en lapp for hva de kan bruke dem til, f.eks: Et glass med tålmodighetspiller eller en ballong du kan blåse opp når hverdagen blir for kjedelig. Denne ideen kan lett tilpasses eller utvides og er et morsomt alternativ.
Under kommer en liste over hva jeg hadde med i min «survival kit»:
17. mai – Hva vil det si være norsk? (LOKUS): Opplegget passer for 5.-7.trinn og hjelper elevene med å reflektere over ulike måter å være norsk. Det stimulerer også til forståelse for kulturell identitet og mangfold. Sidene finnes både på bokmål og nynorsk.
2.trinn har lært om hvordan og hvorfor dyr kamuflerer seg i naturen. Som avslutning på temaet, skulle de fargelegge hver sin sommerfugl som skulle kamufleres et valgt sted i klasserommet.
Vi jobber mye med telling og sortering av tall i riktig rekkefølge. Dette for å bedre tallforståelsen, bli trygge på tallrekka og for å bli bevisste på ener- og tierplass.
Jeg har kopiert opp og laminert tallene fra 0-100 (disse har jeg funnet på Spireserien). Når vi jobber med dette, deler jeg elevene inn i grupper på 2-3 elever. Hver gruppe får 10-15 tallkort som de skal sortere i riktig rekkefølge. Dette er en veldig fin samarbeidsoppgave og elevene får snakket masse matematikk.
Mange er raske, mens andre trenger tid til å snakke og bli enige. De raskeste får nye tallkort, mens jeg kan veilede med de som står fast; Hvorfor tenker dere at 41 er mindre enn 39? Hvilket tallkort har færrest tiere? osv.
Vi jobber med tiervenner på mange ulike måter. Under kommer en av mine favorittmåter😊, jeg kaller den for Give me five, fortell, bytt. Denne aktiviteten kan brukes til det meste og gir mange repetisjoner eller forklaringer på kort tid.
Alle elevene får utdelt en lapp med et tall mellom 0-10. Deretter går de rundt i klasserommet (kan fint gjøres ute også) og finner en ledig medelev. Da tar de Give me five, sier regnestykkene til hverandre (addisjonsstykket som blir ti med tallet som står på lappen sin. Om eleven har en lapp det står 8 på, sier hen 8+2=10), bytter lapp med hverandre og går videre for å finne ny medelev de tar Give med five med osv. Denne aktiviteten gjør at elevene får øvd og repetert mye på tiervennene, samtidig som de er i bevegelse.
Her finner du tips til andre måter å jobbe med tiervenner på.
Hva passer vel bedre i disse korona-tider enn å dra igang Hemmelig nissevenn på jobben? Vi har hatt det i flere år og det er fantastisk moro.
Hemmelig nissevenn er for de ansatte. Alle som vil være med legger en lapp med navnet sitt i en boks. Deretter blir det høytidelig trekning av hemmelige nissevenner, og så er det bare å sette i gang etter 1.desember. Gjennom hele desember kan nissene gjøre nissegleder eller -streker for sin hemmelige nissevenn. Nissegleder kan være å være ekstra rause med ros og kommentarer, gi små gaver som sjokolade eller noe annet hyggelig, skrive koselige lapper eller dikt, pynte kontorpulten til jul, tenne lys,……bare fantasien setter grenser. Nissestreker kan være å fylle kontoret med ballonger, gi tullegaver, kle inn alt på kontorpulten i aluminiumsfolie, stille klokka, etc…, her er det lov å være rampete på en god og morsom måte =)
Hemmelig nissevenn gjør at man gleder seg ekstra til å komme på jobb i hele desember, både for å nisse selv, se hva andre har nisset eller bli nisset for. Rett før jul avsløres den hemmelige nissevennen.
Herog her finner du noen av nissestrekene og gledene som har blitt gjort på skolen vår.
I dag har elevene øvd på å telle verdien av mynter og på å veksle inn.
Jeg satte opp 3 bokser i klasserommet; en med kronestykker, en med tikroninger og en med hundrelapper. Elevene ble delt inn i grupper på tre og tre og fikk i oppgave å samle inn mest mulig. For å samle mynter, måtte de først kaste en terning. Deretter kunne de hente like mange kronestykker som terningen viste. Da de hadde fått samlet ti kronestykker, kunne de veksle de inn i en tier, og slik fortsatte det. Elevene var kjempeivrige, samlet penger og vekslet i vei. Noen av gruppene greide å samle inn så mye at de kunne veksle til en hundrelapp også.
Til slutt måtte hver enkelt gruppe telle hvor mye de hadde inn og vi samlet tallene på tavla og jobbet videre med disse; hvor mange enere/tiere, størst/minst og sorterte i riktig rekkefølge.
Denne var en fin aktivitet i forhold til telling, veksling og samarbeid.
undervisningstips 