Litt om meg selv

Brittsa

Jeg heter Britt Stikbakke Andersen er 40 år og jobber som lærer ved Gjøvik barneskole. Jeg har drømt om å bli lærer helt siden jeg startet på førskolen da jeg var seks år. For tiden underviser jeg på 2.trinn. Gjøvik skole er en skole med ca 350 elever og jeg har undervist på alle trinn i løpet av tiden jeg har jobbet her (startet her høsten 2007). Jeg trives godt med barn og liker å jobbe med dem. Liker meg best når jeg underviser i matematikk eller naturfag. Jeg har jobbet som lærer siden høsten 2000 og har både vært innom barne- og ungdomsskole.

Jeg har første del av utdannelsen min fra Høgskolen i Hedmark, avdeling Hamar. Her studerte jeg i tre år, før jeg dro til St.Andrews i Scotland hvor jeg studerte Matematics ved University of St.Andrews i ett år. Dette ble fjerdeåret i min adjunktutdanning. Deretter jobbet jeg (hadde fødselspermisjoner inniblant, er heldig og har tre barn) før jeg tok videreutdanning i Regning som grunnleggende ferdighet i 2014/15 ved Høgskolen i Hedmark. Dette året var jeg så heldig at jeg kom med på videreutdanningsprogrammet hvor jeg fikk 40% tid avsatt til studier. Høsten 2015 studerte jeg Uteskolematematikk og digitale ferdigheter ved Høgskolen i Hedmark. Dette tok jeg i tillegg til vanlig jobb.

Jeg liker godt tanken om å dele gode tips og ideer med andre, og det er bakgrunnen for at jeg startet denne bloggen i 2015. Jeg har også en Facebook-side som heter Undervisningstips, her er det også massevis av gode ideer å hente. Denne bloggen inneholder alt fra små glimt fra lærerhverdagen til undervisningsopplegg og tips og ideer til undervisning.

Håper du finner masse undervisningstips du får lyst til å bruke i din undervisning på denne bloggen.

Kom gjerne med innspill eller tilbakemeldinger.

Britt

Bondegård – korte filmsnutter

bondegårdenHer kommer linker til ulike filmsnutter som kan være fine å supplere med når elevene jobber med temaet BONDEGÅRDEN:

 

Foredrag for neste års førstetrinnsforeldre

Nå er det igjen tid for besøksdager for høstens førstetrinnselever og informasjon til foreldrene/foresatte. Jeg fikk i oppdrag å holde et foredrag for foreldre/foresatte. Da skulle jeg si noe om matematikk og hvordan de kan være med å bidra slik at elevene opplever glede og mestring i faget.

Under kommer gangen i foredraget:

  1. Presentasjon av meg selv.
  2. Oppvarming av mattehjernen med en liten filmsnutt .
  3. Snakke litt om hvorfor matematikk er viktig og hvorfor/hvordan foreldrene/foresatte er viktige.
  4. Litt om hva foreldrene/foresatte kan gjøre på hjemmebane i forhold til telling og begreper.
  5. Eksempler på hvordan de kan bruke ulike hverdagssituasjoner; bl.a butikken, matlaging, reise og fritidsaktiviteter for å vise at matematikk og regning er en naturlig del av livet vårt. Snakke om hvordan dette er med og gir elevene masse praktisk erfaring i faget.
  6. Spill og viktigheten av dette.
  7. Snakke om hvordan vi jobber med matematikk og regning på skolen i 1.trinn.
  8. Oppsummering.

Forhåpentligvis satt de fleste foreldre/foresatte igjen med ett eller flere tips som de følte de kunne ta i bruk på hjemmebane med sine egne barn.

2017-04-25 (1)

 

Våren – undervisningstips

Undervisningsopplegg:

  • Aktiviteter\undervisningsoppleggUteskoleveven har masse tips til hva dere kan gjøre med elevene om våren. Klikk deg inn på forskerspiren og velg trinn, så finner du ulike tips; alt fra studier av meitemark til forsøk med fotosyntesen.
  • Vår: naturfag.no har en side proppfull av ideer til forsøk, undervisningsopplegg og fakta om våren.
  • Vår:Salaby er det ulike aktiviteter med temaet vår (krever innlogging).
  • De fire årstider – Vår: (fra serien Ut i naturen på NRK). 

Vårtegn:

Sanger:

 

Bøker:

Uteleker:

  • Uteleker: uteskoleveven har også ulike tips til leker som kan lekes på våren.

vårtegn

 

 

Problemløsning – grisete regning

Denne problemløsningsoppgaven har jeg funnet i Multi sitt Grublishefte.

Alle grisene, både mammagrisene og grisungene har vært sitt navn, hvert sitt tall. Grisemammaene har navn mellom 14 og 54, og grisungene har navn mellom 0 og 10. Elevene skal finne ut hvilke grisunger som kan tilhøre hvilken mamma og kriteriet er at summen av navnene på alle grisungene i kullet skal bli tallet som står på grisemammaen. På oppgavearket elevene fikk utdelt, var det tegninger av grisemammaene og grisungene.

Dette var en oppgave elevene likte godt og de kom raskt i gang. For at de ikke skulle velge for vanskelig i starten, måtte alle starte med grisemamma 14 og finne ut hvilke grisunger som kunne tilhøre henne. Først måtte de tegne grisemammaen med tallet på. Elevene måtte deretter finne minst fem ulike kull med grisunger hun kunne ha (gjerne flere), og de måtte skrive ned kullene som addisjonsstykker i kladdeboka si.

Etter hvert kunne de velge en annen grisemamma og følge samme kriterier. Denne aktiviteten var lett å differensiere og samtlige elever fikk mulighet til å jobbe i sin proximale sone. Noen mente at ingen av grisungene kunne ha samme navn, mens andre mente at flere grisunger kunne hete det samme. Dette skapte et hav av ulike løsningsmuligheter, veldig morsomt.

Vi avsluttet i samling med at alle elevene fikk komme frem å vise hva de hadde gjort og lese opp et av regnestykkene sine. Mange stolte elever =)

Denne aktiviteten har elevene jobbet med over to ulike matematikktimer.

Kurs – Matematisk kommunikasjon i klasserommet

På onsdag skal jeg på kurs og gleder meg masse =)

Temaet er Matematisk kommunikasjon i klasserommet og handler blant annet om hvordan diskusjon rundt egne og medelevers løsningsstrategier kan bidra til å øke forståelse og dybdelæring i matematikk.

Synes det er kjempespennende å jobbe med hvordan elevene tenker, hvilke strategier de bruker og å få være med på å utvikle deres matematiske kommunikasjon, så kurset er midt i blinken for meg. Gleder meg til å lære masse, få gode tips og ny inspirasjon.

tall

Det er BroAschehoug som holder kurset.