Samling

Legg igjen en kommentar

Sitter og planlegger samling på 1.trinn i morgen.

  • Starter dagen med rolig musikk mens elevene går rolig inn og setter seg. En voksen  står i døra og hilser på alle før de går inn klasserommet. I morgen spiller jeg sangen Last spring av Edvard Grieg, klikk her så kommer du rett til sangen. Ved å spille rolig musikk, blir elevene rolige både i stemmebruk og bevegelser, og det blir en god og trygg oppstart av dagen.
  • Hilser deretter på engelsk i fellesskap før elevene får i oppgave å tenke på en eller to fine ting de har opplevd i løpet av påskeferien. Når jeg tar opprop, får hver enkelt fortelle om de opplevelsene de tenkte på. Slik får alle fortalt noe fra det de har opplevd, samtidig som det ikke blir fokus på hvor de har vært, men på koselige ting de har erfart.
  • Så kommer elevene og setter seg rolig i samling. Der leser jeg en bok høyt for elevene. Boken jeg skal lese i morgen er Spretten får en venn av Marcus Pfister, klikk her så kommer du direkte til boka. Dette er en koselig bok som handler om kaninen Spretten som går ut for å lete etter våren, men i stedet for å finne våren, får han en ny venn. Før jeg leser boka snakker vi om hva elevene tror boka handler om ut fra tittel og bildet på forsiden. Etter at boka er lest, gir elevene boka terningkast og de begrunner hvorfor de mente den var bra eller dårlig.våren
  • Til slutt i samlingen skal vi snakke om dagen i dag og fylle inn i kalenderen. Da snakker vi om dag, dato og måned, både på norsk og engelsk. Vi snakker også om hvilken dag det var i går/i morgen og hvilke datoer disse dagene hadde/har. Så teller vi opp til datoen og tilbake igjen.
  • Samlingen avsluttes med å fortelle om hva som skal skje i løpet av skoledagen.

Blir koselig å se elevene igjen i morgen og jeg gleder meg til samlinga.

#samling #dagenidag #vår

Norsk-ordlek

Legg igjen en kommentar

Denne aktiviteten har jeg kalt Moro med ord.

Dette er en aktivitet jeg har brukt som ekstraoppgave i norsken. Oppgaven er lett å differensiere og kan tilpasses ulike klassetrinn. Jeg har brukt den  på 3. og 4.trinn.

moro med ord

Elevene får i oppgave å finne flest mulig ord i kryssordet, og de kan finne dem vannrett eller loddrett (her er det lett å differensiere ved å la de raskeste finne på skrå og baklengs også). En variant kan være å finne flest verb, flest substantiv, etc. Eleven som fant flest ord med disse bokstavene fant hele 14 ord. Klarer du flere?

Bokstavene er festet med «lærertyggis» og man kan lett skifte ut noen eller alle bokstavene. Aktiviteten kan også differensieres ved å ha færre eller flere bokstaver i hver rad og kolonne.

Dette har vært en populær aktivitet hos mine elever.

#norsk #moromedord #ordlek

Påskekylling

Legg igjen en kommentar

Her kommer et bilde av påskekyllingene som ble lagd på 1.trinn i år.

p[skekylling

Det er mine supre kollegaer som står bak denne ideen. Kroppen er lagd av melkekartonger som er kledd med strikka garn (ferdige «strømper» som klippes opp), deretter ble den pyntet med øyne, nebb og en fjær til svans. Inne i kartongen er det lagt bomull som det er sådd karse i. Kyllingene ble veldig søte og elevene gleder seg til det skal begynne å spire =)

#påske #påskekylling

Kroppen

Legg igjen en kommentar

NRK Super har lagd en dokumentarserie som heter Den magiske kroppen. Den handler om kroppens organer og elevene lærer både nyttige og morsomme fakta i løpet av episoden. Hver episoden tar for seg ett organ og det er i alt 15 episoder og hver episode varer i underkant av 15 minutter.

hjernen
10. Nyrene
14. Huden
15. Blodet
#naturfag #kroppen #organer

Dagens tall

Legg igjen en kommentar

Når vi jobber med dagens tall på 1.trinn har vi ofte en økt hvor elevene skal lage regnstykker hvor svaret blir dagens tall. Dette gjør vi  sammen i samling eller ved at elevene jobber individuelt og skriver regnestykker i egen bok. I samling sier elevene regnestykker etter tur mens jeg skriver dem opp på tavla/smartboarden. Når elevene jobber individuelt, skriver de regnestykker i egen mattebok før de leser opp regnestykkene  for hverandre eller for hele gruppen. Under er et bilde fra da vi jobbet med tallet 18.

Dagens tall

Her er linker til andre måter å jobbe med dagens tall på:

#matematikk #dagenstall #tallhus

Påskekylling

Legg igjen en kommentar

Elisabeth Langøen har lagd disse søte påskekyllingene med sitt 4.trinn.

Først snurret elevene en del runder med garn rundt tre til fire fingre (loddent garn fungerte best). Deretter tok de en knute rundt «bunten» og klippet opp. Dette var en rask og enkel måte å lage en dusk på. Så ble det limt på øyne, nebb og fjær til hale. Til slutt fikk kyllingene en grein å sitte på. Søte, ikke sant? Jeg fikk i alle fall veldig lyst til å prøve å lage lignende.

Takk for at jeg fikk dele tipset, Elisabeth Langøen =)

#påske #påskekylling #dusk

Brøk

Legg igjen en kommentar

Her kommer en ide fra Jeanita Mari Edholm: BRØKBINGO.

Brøk bingo

En annerledes og morsom måte å øve på brøk på. Klikk her så får du malen. Alle elevene får utdelt like maler, men må selve fargelegge hvilke brøkdeler de ulike «kakene» skal bestå av, slik får elevene ulike spillbrett å spille med. Deretter leser lærer opp en og en brøk og elevene krysser ut/legger på en brikke om de har rett brøk. Førstemann med fire på rad har BINGO.

Takk for at jeg fikk dele tipset på bloggen, Jeanita Mari Edholm.

Begreper i matematikk

Legg igjen en kommentar

I dag har 1.trinn jobbet med begrepene flest/færrest og størst/minst. Introduserte begrepene i samling først, deretter gjorde elevene ulike øvelser for å bli trygge på de ulike begrepene.

  1. Flest/færrest:

begreper i matematikk
Hadde lagd klar en plakat hvor jeg delte inn i to kolonner, en med overskrift flest og den andre med færrest. I tillegg hadde jeg lagd ferdig ulike mengdekort. To og to elever kom frem og trakk hvert sitt mengdekort. Deretter fikk de i oppgave å sammenligne de to kortene før de ble enige om plassering på plakaten. Så måtte de fortelle hvor stor forskjellen i mengden på de to kortene var og prøve å forklare hvordan de tenkte for å finne forskjellen.

2. Størst/minst:

begreper matematikkJobbet ganske likt som med begrepene flest/færrest. I stedet for at elevene trakk ferdig lagde kort, fikk de i oppgave å skrive et tall mellom 0 og 10 på en gul lapp. Deretter kom to og to opp og sammenlignet sine lapper før de hang dem under riktig begrep. Elevene måtte også her finne forskjellen mellom de ulike tallene og forklare hvordan de kom frem til svaret.