Her kommer en ide fra Jeanita Mari Edholm: BRØKBINGO.
En annerledes og morsom måte å øve på brøk på. Klikk her så får du malen. Alle elevene får utdelt like maler, men må selve fargelegge hvilke brøkdeler de ulike «kakene» skal bestå av, slik får elevene ulike spillbrett å spille med. Deretter leser lærer opp en og en brøk og elevene krysser ut/legger på en brikke om de har rett brøk. Førstemann med fire på rad har BINGO.
Takk for at jeg fikk dele tipset på bloggen, Jeanita Mari Edholm.
Vi jobber med dagens tall på ulike måter. Vi snakker om antall enere og tiere, om nabotall og tvillingtall, om halvparten og det dobbelte, bruker kulekalenderen og lager regnestykker hvor svaret blir dagens tall.
For å visualisere antall tiere og enere bruker vi kulekalenderen og et tallhus på smartboarden. I tallhuset visualiseres tallet ved hjelp av penger.
I dag har 1.trinn jobbet med begrepene flest/færrest og størst/minst. Introduserte begrepene i samling først, deretter gjorde elevene ulike øvelser for å bli trygge på de ulike begrepene.
Jobbet ganske likt som med begrepene flest/færrest. I stedet for at elevene trakk ferdig lagde kort, fikk de i oppgave å skrive et tall mellom 0 og 10 på en gul lapp. Deretter kom to og to opp og sammenlignet sine lapper før de hang dem under riktig begrep. Elevene måtte også her finne forskjellen mellom de ulike tallene og forklare hvordan de kom frem til svaret.
InnovativeTraining 4all har lagt ut denne videoen på youtube. Her trenes både hjerne og kropp samtidig og ulike intelligenser tas i bruk. Gleder meg til å prøve ut denne på elever :0)
Her kommer noen bilder fra stasjonsarbeidet med subtraksjon i tallområdet 0-10. Elevene jobbet seg gjennom fire ulike stasjoner. For mer forklaring og linker til spillet til stasjonene under, klikk her.
Kopierte opp hefte ut fra fokusområdene vi jobbet med i forhold til subtraksjon.
Dette er en annerledes undervisningsmetode for å finne ut om elevene har forstått det det jobbes med i matematikktimene. Elevene starter timen med å svare på en oppgave/et problem på en lapp. Lærer samler inn svarene og deler lappene inn i to bunker, en med riktige svar og en med feil. Deretter velger lærer ut sitt «favorite no». Deretter jobber gruppen med dette svaret sammen, de skal finne ut hva som er riktig i svaret og hvor medeleven har misforstått eller feilet og hvorfor.Elevene lærer dermed å lære av sine feil i stedet for å la de skape frustrasjon. Metoden tar altså utgangspunkt i et feil svar og gjøre det om til en viktig del av læringsprosessen. Dette skaper engasjement hos elevene og de blir opptatte av selve prosessen og ikke bare sluttproduktet.
Klikk på bildet, så kommer en kort film hvor dette vises og forklares i praksis.
De siste ukene har elevene jobbet med temaet subtraksjon og de har blant annet jobbet på stasjoner. Under kommer de fire stasjonen vi har brukt.
Elevene regner ut subtraksjonsstykkene på tegningen og fargelegger ut fra bestemte kriterier. Arkene elevene har brukt, har jeg funnet på denne siden.
Dette spillet kan spilles med 2-5 deltakere. Elevene kaster to terninger etter tur. Deretter trekker de det minste sifferet fra det største og setter en brikke på differansen på sitt spillbrett. Eleven som først har fylt opp sitt spillbrett har vunnet. Link til spillet finner du her.
På denne stasjonen har elevene jobbet med ulike oppgaveark med temaet subtraksjon.
Legger ut en kortbunke med tallene fra 1-6. Elevene trekker to og to kort. De skal finne differensen mellom disse to kortene. Viktig at de forstår at de alltid må starte med det største tallet og trekke fra det minste. Deretter skrives regnestykket inn i matematikkboka før de trekker to nye kort, osv. Etterhvert differensierte jeg til de som mestret dette godt ved å gi dem en ny kortbunke med tallene fra 1-10.
Elevene jobber veldig godt i stasjoner og det er spesielt moro at de snakker så mye matematikk sammen på stasjonene.
Har tatt bilder og legger ut noen fra stasjonene i løpet av helga =)
Vi øver masse på telling på 1.trinn. Ulike sanger kan hjelpe elevene å automatisere tallrekka framlengs og baklengs. Under kommer noen linker til sanger vi bruker:
I dag har jeg vært på Jysk og handlet voksduk. Denne skal jeg bruke til å lage ei stor tallinje som skal legges på gulvet. Jeg kjøpte duken 2 meter lang og klippet opp på langs i passende bredder. Grunnet til at jeg bruker en voksduk er fordi den er billig i innkjøp, er holdbar og tar liten plass når den blir rullet sammen.
Jeg lagde to ulike tallinjer først en fra 0-10 og så ei fra 0-20. Disse skal jeg bruke for å lære elevene ulike strategier når de regner med subtraksjon. Ved å bruke stor tallinje på gulvet, får elevene tatt hele kroppen i bruk når de skal regne og de er fysisk med å går regnestykkene. Etter at elevene har gått et regnestykke, skriver vi det opp på tavla. Dette for å vise sammenhengen mellom den konkrete handlingen de har utført og de abstrakte tallsymbolene. Deretter får alle elevene hver sin tallinje på pulten, da skal de bruke fingeren til å «gå» med når de skal løse ulike subtraksjonsstykkene.
Tallinja kan også brukes på flere måter. Under kommer noen eksempler:
Om du bor i nærheten av en Jysk-butikk er det bare å løpe og kjøpe. Jeg betalte 50,- for 2 meter på salg, et røverkjøp =)
Her kommer flere talltriks:
Fremgangsmåte:
Eksempel:
Fascinerende, ikke sant =)
For flere talltriks og tallmagi, klikk på linkene under:
