Velkommen 2020
Jeg gleder meg til å ta fatt på et nytt år. Under kommer de ti mest leste blogginnleggene i 2019. Håper du finner gode tips du kan ta med deg inn i undervisningen:
Tar også med de ti mest leste innleggene siden jeg startet bloggen i 2015:
Denne uke jobbet vi med tallvennene til 5 på 1.trinn. Vi snakket først om hva som kunne bli 5 og at vi kunne lage et noomteppe med 5-staver. Deretter lagde elevene noomtepper med 5 på hver sin ipad. Til slutt møttes vi i samling og elevene fikk vise sitt noomteppe, deretter lagde vi et teppe sammen på smartboarden ut fra forslagene de hadde på sin Ipad. For hver 5-stav elevene foreslo, lagde vi den først med noomer, og så oversatte vi til mattespråk og skrev 5-staven med symboler på tavla.
På denne måten fikk de både visualisert tallvennene og oversatt til mattespråk ved hjelp av symbolene.
Under kommer ulike tips du kan bruke i undervisningen med temaet HALLOWEEN:
Undervisninopplegg:
I dag har vi jobbet med tallvennene til 6, og måten vi har jobbet på er ved å lage noom-tepper på Dragonbox. Etter å ha modelert et noom-teppe med tallvennene til 4 på smartboarden, gikk elevene tilbake til plassene sine for å lage sine egne noom-tepper med tallvennene til 6 på iPad´ene. Dette ble så konkret for elevene at alle mestret veldig raskt. Det var veldig moro å høre når de satt og jobbet: «Jeg kan ha tre toere, det blir seks», «Hvis jeg har fem og en til blir det riktig» eller «Sju ble en for mye, da må jeg skjære den opp».
Deretter oppsummerte vi og til slutt viste stolte elever frem sitt noom-teppe til sine medelever.
Her har jeg samlet de 15 mest leste blogginnleggene. Forhåpentligvis får du gode tips og ideer fra noen av disse som du kan ta med deg rett inn i klasserommet og i undervisningen:
Sommerenferien er plutselig på hell og et nytt og spennende skoleår nærmer seg med stormskritt. Jeg skal starte opp med 1.trinn og gleder meg veldig til å bli kjent med nye elever og foreldre. Tenk så heldig jeg er, som får lov å være med på elevenes første møte med skolen, få ta del i deres utforsking og læring, og få oppleve masse interessant og spennende med dem.
Under kommer forslag til noen aktiviteter og leker som kan være fine å bruke de første skoleukene:
MASSE LYKKE TIL MED SKOLESTART!
Britt
Klassen min er med på Mattemaraton for første gang og det er utrolig morsomt og lærerikt.
Mattemaraton er landets største skolekonkurranse og i fjor deltok over 120000 elever. Konkurransen består i å fullføre et maraton bestående av 422 matteoppgaver (211 for småtrinnet) på sitt nivå og i tillegg tilbakelegge et maraton, 42,2 km, ved å løpe, sykle, gå, hoppe, eller lignende i løpet av mai måned. For mer info klikk her.
Elevene er kjempeivrige og jobber som bare det for å fullføre mattemaraton på sitt nivå. Mange er allerede ferdige med ett maraton og har gått videre for å fullføre flere. Jeg synes oppgavene på mattemaraton er gode, varierte, enkle å tilpasse individuelt og supre for å repetere skoleåret. Om du ikke er med på Mattemaraton med din klasse, anbefaler jeg deg å ta en titt og komme i gang, det er fortsatt nesten to uker igjen av mai =)
Under kommer ulike aktiviteter, undervisningsopplegg og sanger som kan brukes frem mot 17.mai:
Sanger:
I dag har 4.trinnselevene blant annet lagd hønemor med kyllinger og egg. En morsom oppgave som krevde klippeferdigheter og kreativitet. Resultatene ble superfine.
Elevene har jobbet med brøk på ulike måter. De har jobbet med brøk som en del av en helhet og brøk som en del av en mengde. I forrige uke var det tid for å jobbe med brøk som et tall på ei tallinje.
Delte elevene inn i grupper og lot hver gruppe få ei tallinje som var delt inn i åtte deler. Deretter fikk hver gruppe utdelt lapper med ulike brøker som representerte tall mellom 0 og 1. Uten noe mer forklaring fikk gruppene i oppgave å plassere brøkene på rett sted på tallinja.
Flere av brøkene var åttedeler, og siden tallinja var delt opp i åtte, klarte elevene å plassere disse brøkene på rett sted relativt raskt. Vanskene kom ved brøker som 1/4 og 1/2. Noen av gruppene var raske med å tenke at siden 1/2 er det samme som halvparten, så måtte den plasseres midt på tallinja. Andre grupper fikk gode diskusjoner på om 1/2 skulle stå etter andre markering eller om halvparten også gjaldt her slik at den skulle plasseres på midten. Etter diskusjoner kom alle gruppene frem til rett plassering. Da gruppene skulle plassere 1/4 ble det vanskeligere og her måtte de diskutere, forklare og vise på og med tallinja for å overbevise de andre om hvor brøken skulle plasseres. Flere av elevene brettet tallinja i fire, for å konkret vise til de andre, mens andre delte tallinja i fire før de forklarte videre. Noen grupper måtte få noen hint underveis, men til slutt var alle i mål.
En morsom og engasjerende aktivitet hvor elevene fikk trening i å snakke matematikk, øvd seg på resonering og argumentering.
