Undervisningstips

Ritt

1 kommentar

I dag har jeg introdusert en ny aktivitet for trinnet. Jeg har kalt den Ritt.

Jeg legger ut en nummerert oppgave på hver pult. I dag var det 2-gangen. Deretter fikk elevene utdelt hvert sitt ark med oppgavenummer fra 1 til 12 (12 fordi det er 12 pulter i klasserommet. Du lager etter antallet du har). Alle skulle starte å løse oppgaven på sin pult og skrive svaret inn i riktig oppgaverute på arket sitt. Når jeg sa «RITT» skulle de bytte plass. De som satt på pulten med oppgave 1 skulle gå til pult med oppgave 2 osv. Etter at alle hadde løst alle oppgaven, gikk vi gjennom svarene i fellesskap.

Elevene likte denne aktiviteten kjempegodt og likte å kunne bevege seg fra pult til pult. Neste gang skal jeg utvide med to eller tre gangestykker på hver oppgave.

Ritt kan også brukes til mye mer, f.eks øve gloser, svare på spørsmål fra ulike tema, trene ulike regnearter i matematikk og mye mer.

Jeg gleder med til å bruke denne aktiviteten mer på 3.trinn.

Mer uteskole og denne gangen med en rik oppgave

Legg igjen en kommentar

Elevene (2.trinn) ble delt inn i læringspar og første oppgave var å finne 12 kongler. Disse skulle de bruke til å løse oppgaven.

Dagens oppgave var å løse følgende problem: Dere har 12 kongler. Dere skal dele disse helt likt mellom noen personer. På hvor mange måter kan dere dele 12 helt likt? Hvor mange personer deler og hvor mange kongler får de hver? Vis både med kongler på bakken og hvordan dere har tenkt på arket.

Denne oppgaven hadde lav inngangsterskel og alle elevene kom raskt i gang. Ved å manipulere med konglene, var det lett å finne en løsning. Elevene viste hvordan de hadde tenkt på ulike måter; noen skrev, noen tegnet og andre viste det som regnestykker. Utfordringen ble å finne alle løsningene og noen av gruppene måtte få noen små hint for å finne de siste.

Uteskole – matematikk

Legg igjen en kommentar

Har prøvd opplegget Sommerkalender fra matematikksenteret i uteskole på 2.trinn. Den inneholder problemløsningsoppgaver for barnetrinnet og oppgavene er hentet fra Kengurukonkurransen. Oppgavene legger til rette for samarbeid og diskusjoner.

Jeg valgte å bruke den som ulike poster i uteskole og hentet oppgavene fra Solstråle.

Elevene ble delt inn i læringspar og løste postene sammen. Til slutt hadde vi oppsummering i fellesskap.

Oppgavene var veldig varierte og elevene fikk testet ulike kunnskaper og ferdigheter, samtidig som de var i bevegelse.

Dette er ett opplegg jeg absolutt kan anbefale.

Tema: Thorbjørn Egner

Legg igjen en kommentar

2.trinn har jobbet med Thorbjørn Egner som tema. Denne uka har vi hatt sommeravslutning med familien hvor elevene har sunget sanger og vist frem en utstilling med mye av det de har jobbet med i denne perioden.

I har lest flere bøker
Elevene har lagd husene i Kardemomme by
Huset til røverne
Tante Sofies hus
Tårnet til Tobias og husene rundt
Karius og Baktus
Fakta om Thorbjørn Egner
Løven til røverne
«Jeg er en papegøye fra Amerika»

Det har vært kjempegøy å jobbe med dette temaet, både for store og små. Elevene gledet seg i flere dager til å synge og vise frem utstilling og hadde nedtelling på antall dager frem til sommeravslutningen.

Problemløsning

Legg igjen en kommentar

2.trinn liker godt å jobbe med problemløsningsoppgaver. Denne uka var det oppgaven «Masse makaroni».

Hvert læringspar fikk utdelt 15 makaroni og et ark med sirkler som skulle forestille fem boller.

Ut fra gitte kriterier (se under) skulle de fordele de 15 makaroniene.

Vi snakker mye om at problemløsningsoppgaver er ekstra krevende og at de kommer til å kjenne på frustrasjon når de ikke får til med en gang, men at det er viktig å ikke gi opp, men prøve flere ganger.

Elevene jobbet kjempebra og var utholdende selv om de ikke fikk til med en gang. Det er kjempegøy å se mestringsfølelsen deres når de endelig klarer. Ved utvidelse av oppgaven hadde elevene allerede gode strategier å bruke etter å ha prøvd seg frem i første oppgave.

Til slutt fikk de lapper med tallene 1-6 som skulle plasseres i sirklene slik at summen vannrett og loddrett ble den samme. Dette var en rik oppgave med mange løsninger og alle læringsparene greide å finne mer enn en løsning.

Uteskole med partall og oddetall

1 kommentar

Det er fint å kunne kombinere stort og lite format i undervisningen. Vi startet ute med jobbing i læringspar. Elevene fikk utdelt ett og ett tall og skulle sammen ved hjelp av kongler, steiner eller lignende utforske og vise meg hvorfor tallet var ett partall eller ett oddetall.

Vi jobbet med tallene opp til 24.

Deretter jobbet elevene med lignende oppgaver inne i klasserommet.