Matematikk

Symmetri

Legg igjen en kommentar

I dag har elvene på 2.trinn jobbet med symmetri, symmetrilinje og speiling.

Elevene brukte en blyant til å symbolisere symmetrilinja og lagde bilder ved hjelp av JOVO-brikker med ulike former og farger. Etter å ga lagt bildene, tegnet de dem inn i matteboka.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Denne aktiviteten hadde lav inngangsterskel slik at alle elevene kom raskt i gang, samtidig som elevene fikk brukt ulike intelligenser i innlæringen. De brukte både den visuelle  og den kroppslig/kinestetiske intelligensen. I løpet av timen nådde samtlige MÅLET om å lære hva symmetri var og å kunne speile et bilde om ei symmetrilinje.

#matematikk #matte #symmetri #symmetrilinje #speiling

Fargelegge regnestykker

Legg igjen en kommentar

Kom over denne siden for litt siden: Math Fact Colouring. Her kan du printe ut fargeleggingsark i de ulike regningsartene. Sidene jeg har brukt kalles Colouring Squared og kan minne litt om Minecraft. Elevene regner ut regnestykkene i rutene og fargelegger etter fastsatte farger. Dette slo godt an hos mine andreklassinger og de syntes det var kjempegøy å regne og fargelegge disse arkene. «Så kult, vi får drive med Minecraft i mattetimen», kom det spontant fra en elev. Med denne aktiviteten ble det mengdetrening med subtraksjon i et gøyalt format. På nettsiden finnes mange ulike bilder i de ulike regneartene, så det er bare å klikke seg inn og printe ut.

Julenissens verksted

Legg igjen en kommentar

Julenissen og hjelperne hans jobber for fullt for å få ferdig alle julegavene til jul. De fleste gavene er ferdige, men de møter på problemer da de skal feste på hjulene på syklene. I verkstedet er det 24 sykkelhjul, men verken julenissen eller hjelperne vet hvor mange tohjulssykler og hvor mange trehjulssykler de skal lage. Kan dere hjelpe dem?

julenissen

Dette er et eksempel på en rik oppgave i matematikken. Oppgaven er lett å forstå slik at elevene kan komme i gang med en gang, den kan løses på ulike måter og elevene kan bruke ulike fremgangsmåter. Den gir også elevene muligheter til å snakke matematikk og diskutere seg frem til ulike løsninger (Rike oppgaver, Matematikksenteret).

Det er spennende å jobbe med rike oppgaver i matematikk og følge med på hvordan de ulike elevene nærmer seg problemstillingen. Som oftest liker jeg at eleven jobber i par eller grupper når vi har denne typen aktivitet. Da får de trening i å bruke sitt matematiske språk, de får trening i å samarbeide og de lærer masse av hverandre. Når vi oppsummerer er det gøy å se de ulike løsningene og høre forklaringen til hvordan de ulike gruppene kom frem til dem. Kanskje har de ulike gruppene ulike svar, eller noen av dem har funnet forskjellige løsninger.

Denne aktiviteten er enkel å differensiere og lett å utvide for elevene som trenger det. Hvor mange ulike løsninger kan denne oppgaven ha? Hvordan kan de være sikre på at dere har funnet alle løsningene? Hva om det er 30 hjul på verkstedet? osv.

Ønsker du flere tips til rike oppgaver, så følg linken her.

#matematikk #matte #rikeoppgaver #jul

 

 

Nissemagi med tall

2 kommentarer

La elevene oppleve litt nissemagi nå i førjulstiden. Her kommer tips til et mattetriks som kan bidra til å vekke undring og nysgjerrighet hos elevene.

Fremgangsmåte:

  1. Først skal elevene skrive ned et tall mellom 0 og 10.
  2. Be dem deretter legge til 4 og summere.
  3. Elevene skal nå multiplisere summen med 3.
  4. Så skal elevene trekke fra 12.
  5. Til slutt skal elevene dividere med 3.

Lærer utfører litt nissemagi og vips så sitter alle elevene igjen med tallet de tenkte på.

Mange elever får lyst til å finne ut hvorfor mattetriksene fungerer. Dette kan være en super innfallsvinkel for å forske litt på hvorfor det blir slik, om det alltid stemmer og hvordan vi kan bli helt sikre på det.

Mattetrikset over kan for eksempel være en god introduksjon til temaet algebra.

julemagi

 

#matematikk #matte #talltriks #mattetriks #jul

Nisseungen gjør mattestreker

Legg igjen en kommentar

Her kommer et undervisningsopplegg i matematikk som passer godt i førjulstiden, jeg har valgt å kalle det Nisseungen. Nisseungen liker å tøyse med elevene. Noen ganger gjør han/hun nissegleder og andre ganger nissestreker. Opplegget passer for 1. til 3. trinn, men kan fint tilpasses andre trinn eller fag.

  • Elevene sitter i samling. I midten ligger det «julegaver», jeg valgte å bruke klosser. Lærer legger ut et bestemt antall «gaver» og alle elevene er med og teller for å finne ut hvor mange som ligger der.
  • En elev blir så valgt til å være nisseunge. Han/hun skal nå gjøre en nisseglede eller -strek mens de andre elevene lukker øynene. Gledene eller strekene gjøres ved at det  legges til eller tas bort gaver.
  • Elevene åpner øynene og skal nå finne ut om det har blitt gjort en nisseglede eller -strek og finne ut hva som har eventuelt har blitt gjort. Har det blitt flere eller færre gaver og  hvor stor er forskjellen?
  • Deretter velges ny nisseunge og nye nissegleder eller -streker gjennomføres.

Elevene syntes dette var kjempegøy og vi fikk mange fine matematiske samtaler på hva som hadde blitt endret og hvordan elevene kunne være sikre på det.

Bli kjent med meg – 2.trinn

Legg igjen en kommentar

I dagens matematikktime jobbet elevene med å lage regnestykker der svaret var gitt på forhånd. Dette er em super måte å differensiere undervisningen på og alle elevene jobber innenfor sin proximale sone.

Elevene fikk utdelt et ark: Bli kjent med meg. Her skulle de gi ulike opplysninger om seg selv som alder, bursdagsdato og antall medlemmer i familien. Aberet her var at det ikke var lov å skrive svaret, men at elevene måtte lage et regnestykke som ga riktig svar. Her ble det brukt ulike regnearter som addisjon, subtraksjon og multiplikasjon og noen av regnestykkene inneholdt flere ledd. Dette var en morsom oppgave som engasjerte elevene. Nå er alle arkene hengt opp på veggen slik at andre kan gå å finne ut ulike ting om sine medelever ved å regne ut regnestykkene.


Klikk her så kommer du til linken til oppgavearket Bli kjent med meg.

#matematikk #blikjentmedmeg #addisjon #subtraksjon

Mattedag

Legg igjen en kommentar

I går hadde vi en veldig vellykket mattedag for hele skolen.

Som jeg skrev i forrige blogginnlegg, startet vi dagen med stasjoner sammen med fadderne. Gruppene var gjennom fire ulike stasjoner. Jeg hadde ansvaret for en stasjon hvor elevene jobbet med TANGRAM. Elevene puslet figurer, både etter bilder hvor brikkene syntes og etter bilder hvor man kun så omrisset av figurene. Slik ble det enkelt å differensiere oppgavene til de ulike elevene.


Elevene syntes det var ekstra morsomt å prøve og lage de ulike pilene (da så de bare omrisset), og både elever fra 2. og 6.trinn klarte dette =)

Etter lunsj hadde vi stasjoner på trinnet. På 2.trinn hadde vi tre ulike stasjoner, en hvor elevene bakte muffins, en annen hvor de spilte ulike spill og den siste hvor de hadde ulike konkurranser. Jeg hadde ansvaret for sistnevnte og under kommer en nærmere beskrivelse av disse aktivitetene:

  1. Memorerings- og forklaringsaktivitet:

Jeg hadde på forhånd lagd et bilde hvor jeg kun brukte brikker med geometriske former. Elevene ble delt inn i to lag. Førstemann skulle løpe inn på grupperommet (hvor det ferdige bildet lå), prøve å huske plassering og form på en del av bildet, løpe tilbake til laget sitt og forklare kun ved å bruke ord hvor nestemann på laget skulle plassere de geometriske brikkene på arket i klasserommet. Deretter skulle nestemann på laget løpe inn på grupperommet, huske en del av bildet, løpe tilbake, forklare til nestemann på rekka, osv. Slik skulle det fortsette til laget var fornøyde med at deres bilde var likt som det ferdige bildet på grupperommet.


Dette var en veldig morsom aktivitet og elevene fikk trent både hukommelse, geometriske begreper, den romlige intelligensen og ikke minst å forklare og kommunisere med det matematiske språket. I starten syntes elevene det var  vanskelig å formidler det de hadde observert videre til nestemann, men etter hvert tok de i bruk begreper som trekant, firkant, høyre, venstre, oppe, nede, kant og midten, og da gikk det lettere. Alle gruppene klarte å legge brikkene riktig.

2. Addisjons- og subtraksjonsaktivitet:

Elevene var fortsatt delt inn i to lag. Jeg hadde lagt ut massevis av regnestykker i gangen og elevene skulle etter tur løpe ut, hente seg et regnestykke, regne ut og legge regnestykket ved riktig svar. Deretter var det nestemann sin tur, og slik fortsatte det til alle lappene med regnestykker var brukt opp.                                  

3. Problemløsningsoppgave:

På siste oppgave fikk elevene utdelt et regnestykke som var klipt opp. Nå skulle de sammen legge regnestykket slik at det ble riktig.

#matematikk #matte #mattedag #tangram #geometri #addisjon #subtraksjon #stasjoner

Større enn/mindre enn

1 kommentar

I innlæringen av begrepene større enn/mindre enn og ved introduksjonen av det matematiske symbolet for disse begrepene, har jeg tatt i bruk en krokodillemunn. Jeg forklarer for elevene at krokodillen er sulten og at den alltid vil spise der hvor det er mest, derfor gaper den mot dit.

Jeg har lagd en enkel krokodillemunn av papir. Først brettet jeg et grønt papir til et langt og smalt rektangel, deretter brettet jeg dette i to. Så klippet jeg ut tenner og øye og limte på.


I introduksjonen får elevene komme gruppevis frem og stille seg på den siden de selv vil av en stol som står foran tavla. Deretter hjelper de andre elevene til med å telle hvor mange som står på hver side, før vi skriver tallene opp på tavla (dette for å trekke paralleller mellom det konkrete synet av elevene og de matematiske tallsymbolene). Deretter kommer KROKODILLEN, og den vil spise den siden hvor det står flest barn, derfor gaper den kjempehøyt mot den siden.

Elevene syntes denne timen var kjempemorsom og samtlige viste hvilken vei krokodillemunnen skulle gape når vi jobbet med samme tema i matematikkboka.

Mattestasjon på aktivitetsdag

Legg igjen en kommentar

I dag hadde skolen aktivitetsdag for 1.-4.trinn. Elevene ble delt inn i grupper på ca åtte stykker på tvers av trinnene og dagen startet med en natursti med 20 poster, 10 lærerstyrte og 10 uten lærer. Jeg var så heldig å få stå på mattepost =)

På matteposten min, ble gruppa først delt i to og deretter fikk de en konvolutt med brikker med ulike tall og matematiske symboler hver. Ved hjelp av disse (alle brikkene i konvolutten måtte brukes), skulle elevene legge et mattestykke.

Det var veldig morsomt å observere de ulike strategiene elevene brukte for å løse oppgavene og hvordan de snakket og diskuterte matematikk med hverandre. Selv om gruppene brukte ulik tid, klarte alle oppgaven de fikk utdelt.

Etter endt natursti ble det grilling og frilek.

Dette var en veldig vellykket dag =)

#uteskole #stasjoner #matematikk