Matematikk

Matteboks

Legg igjen en kommentar

På skolen har 1.-4.trinn en egen matteboks med utstyr og verktøy til bruk i matematikkundervisningen på hvert trinn. Dette gjør det enkelt å ta i bruk konkreter og annet utsyr for å visualisere og støtte opp under undervisningen i matematikk.

Foreløpig inneholder boksene:

  • Tellebrikker
  • Store terninger
  • Lydløse terninger
  • 0-9 terninger
  • Klokker (store innlæringsklokker)
  • Små og store kortstokker
  • Målebånd
  • Desilitermål
  • Linjaler
  • Stoppeklokker

Ved å ha alt samlet i en boks, er det enkelt å finne frem utsyr og verktøy i matematikktimene.

 

Mattekoffert

9 kommentarer

Nå er mattekoffertene for årets 2.trinnselever ferdige. Som nevnt i tidligere blogginnlegg, tenker jeg at elevene skal få med seg kofferten hjem etter tur. Har tenkt å sende dem med hjem på torsdager og la eleven(e) beholde de over helga slik at de får massevis av tid til å leke seg med det matematiske innholdet.

Innholdet blir som følger:

Gleder meg til å komme i gang og håper elever og foresatte synes dette er like morosomt som meg =)

Mattekoffert

5 kommentarer

Nå er mattekoffertene (skal ha en på hver gruppe) kjøpt inn, så nå gjenstår det morsomste, nemlig å fylle dem med spennende matematikk. Gjett om jeg gleder med =)

koffert

Har fått mange gode tips, både her på bloggen og på Facebook-gruppa Undervisningstips på hva koffertene kan inneholde. Er ikke helt i mål med hva de skal inneholde enda, men nærmer meg veldig. Her kommer en liten smakebit:

Kommer presentasjon av innholdet og forklaringer i de ferdige koffertene nærmere skolestart, så bare å følge med på bloggen.

Mattekoffert

7 kommentarer

Til høsten har jeg lyst til å lage en mattekoffert som elevene på 2.trinn skal få med seg hjem en helg etter tur. I tillegg til ulike spill og utstyr, vil jeg legge oppi en bok hvor elevene skriver litt om hva de har brukt kofferten til. Da blir det spennende å lese hvilke spill som har vært morsomme, hva de har brukt det ulike utstyret til osv. Mattekofferten vil forhåpentligvis føre til at eleven, søsken og foresatte koser seg sammen med innholdet og at de får positive og matematiske opplevelser sammen.

mattekoffert

Vet ikke helt hva jeg skal ha i kofferten enda, men tror jeg skal ha med noe av utstyret og spillende under:

  • Terninger, både sekser- og nierterninger.
  • Tellebrikker til å bruke ved utregning og/eller som brikker til spillene.
  • Tiervennspill: Dette skal jeg printe ut på fargede ark og laminere.
  • Yatzy: Supert spill som gir mye trening på telling, addisjon og begynnende multiplikasjon.
  • Kortstokk med tips til ulike spill som tiervennkabal, krig og vri åtter.
  • Bingo hvor spillerne ved hjelp av to terninger skal lage ett addisjons- eller subtraksjonsstykke og de kan legge en brikke på svaret. Skal printe ut bingobrettene i ulike farger og laminere.
  • En bok som kan leses sammen med matematisk innhold.

Gleder meg til å lage i stand kofferten(e) og til å høre tilbakemeldingene fra elevene.

Er det noen som har tips til hva som kan passe i en slik koffert, blir jeg glad for en tilbakemelding.

#matematikk #mattekoffert

 

 

Uteskole – matematikk

4 kommentarer

De siste ukene har flere av matematikktimene foregått utendørs. Dette gir både rom for annerledes undervisning, mer bevegelse og bruk av andre intelligenser. Alt dette kan være med på å gi økt læring og motivasjon for elevene.

Her skal jeg beskrive noen av aktivitetene vi har hatt:

  • Kortstafett: Elevene ble delt inn i to lag; svart og rødt. Jeg la utover kort i fargene rødt og svart med bildesiden ned på asfalten. Kortene var i tallområdet 1-10. Den første på hvert lag skulle løpe å snu et kort, hadde kortet samme farge som laget, kunne eleven ta med kortet tilbake, men om det hadde feil farge, måtte det snus igjen og han/hun måtte løpe tomhendt tilbake. Etter hvert som elevene samlet flere og flere kort, skulle de sorteres i riktig rekkefølge. Første laget som hadde samlet alle sine og sortert de i riktig rekkefølge var vinnerne.

kortstafett                                                         Her er de godt i gang med sortering.

  • Regnestafett: Delte elevene i to lag og brukte de ferdig sorterte kortene fra kortstafetten beskrevet over. La ut mange regnestykker på asfalten, brukte både addisjon og subtraksjon i tallområdet 1-15. Førstemann på laget skulle løpe og hente et regnestykke og ta med tilbake til laget, som sammen skulle regne ut svaret og legge regnestykket under kortet som samsvarte med riktig svar. Når oppgaven var løst, løp nestemann, osv. Stafetten varte til det ikke var igjen noen regnestykker og vinnerne var laget som hadde regnet flest riktige.
  • Tiervennstafett: La ut tallene fra 1-10 på asfalten og delte elevene i to lag. Førstemann kastet terningen og løp til tiervennen til øynene terningen viste, s[ var det nestemann på laget, osv.
  • Addisjon med terning: Elevene kastet to terninger og løp til arket som viste svaret på regnestykket, deretter var det nestemann til å kaste terningen, osv.

Under kommer noen sitater fra elevene på 1.trinn etter en av utetimene:

-Dette var skikkelig moro.

-Det var nesten som 17.mai.

-Kan vi gjøre dette i morgen også?

Det var tydelig at elevene satte pris på å få bruke kroppen i matematikktimen.

#matematikk #uteskole #intelligenser #kortstafett #mattestafett #regnestafett

Gangelek

Legg igjen en kommentar

Gunnild Støre har hatt denne gangeleken med sine elever.

Antall deltakere per lag: 5 (+ ev. 1 kontrollør)
Antall lag: minst 2

Forberedelser:

  1. Skriv tallene fra disse 5 tallparene på ark, ett tall på hvert ark.
    1 og 3
    0 og 8
    2 og 6
    7 og 4
    5 og 9
  2. Fest hvert tallpar på deltakerne, ett tall foran og ett bak på ryggen.
    (Settes fast med binders eller sikkerhetsnål. Arkene kan også lamineres og festes sammen i par med tråder). Deltakerne må vite hvilket tall de har foran og hvilket de har bak. Disse tallene utgjør siffrene i et svar i den lille multiplikasjonstabellen.

Spillet:
Deltakere på gruppen står ved siden av hverandre på en rekke.
Lærer trekker/velger et gangestykke som gruppene skal svare på raskest mulig. (Det eneste stykket du ikke kan ta er 8 x 10 siden sifrene 8 og 0 er festet på samme deltaker.)

Eks. Lærer velger/trekker 5 x 3.
De to deltakere som har «sifrene» 1 og 5 på seg,  tar ett skritt frem og stiller seg opp i riktig rekkefølge slik at riktig svar vises. De må stille seg opp slik at tier og ener vises tiktig i forhold til hverandre (eks. 15 og ikke 51).
Poeng til det laget som raskest viser rett svar.

Deltakerne går tilbake på rekka, og lærer velger/trekker nytt multiplikasjonsstykke.

Variasjoner av spillet:
Lage oppgaver med addisjon/subtraksjon/divisjon.

Tips:
Lag to bunker med lapper med tallene 1 – 10 som ikke er i rekkefølge. Trekk ett tall fra hver bunke når du skal lage multiplikasjonsstykker (Unntatt 8 x 10).

Takk for at du ville dele =)