Forfatter: brittstips

brittstips https://undervisningstips.wordpress.com Jeg har jobbet som lærer siden 2000 og trives veldig godt. Jobber for tiden på 1.trinn ved Gjøvik skole hvor jeg underviser i matematikk og engelsk. I tillegg er jeg teamleder og sitter i utviklingsgruppa på skolen.

Lumbrikus

Legg igjen en kommentar

NAFO har lansert en ny læringsressurs med flerspråklig innhold.

Lumbrikus er en læringsressurs i norsk og naturfag. Ressursen er digital og har et flerspråklig innhold. Denne læringsressursen er for alle elever og har gode tilpasninger for elever som er i ferd med å lære seg norsk som andrespråk. Her kan du og elevene enkelt veksle mellom ulike språk som norsk, arabisk, somali og tigrinja. I tillegg er oppleggene nivådelte, dette gir gode muligheter for å tilpasse både i forhold til språk og nivå.

Ressursen er gratis og er tilgjengelig for alle.

Lumbrikus.png

Posisjonssystemet – aktivitet med kort

Legg igjen en kommentar

4.trinn jobber fortsatt med posisjonssystemet og i dag hadde vi en ny aktivitet for å gjøre elevene enda tryggere på de ulike posisjonene.

Vi startet timen med å repetere ener-, tier- og hundrerplass.

 

Utstyr:

  • tre gule lapper pr elev
  • kort med sifrene mellom 1 og 9

Fremgangsmåte:

  • del ut tre gule lapper til hver elev
  • del ut kort med sifrene 1-9 til hver elev (la eventuelt to elever dele kortbunke). Kortbunkene jeg har delt ut inneholder fra 14-20 kort og litt ulikt innhold i forhold til hvilke kort som var tilgjengelige.
  • elevene trekker tre kort, første trekk ga siffer til hundreplass, neste til tierplass og siste til enerplass. Deretter skriver de tallet de har fått på en gul lapp. Slik fortsetter det til alle elevene hadde skrevet tre tall hver, ett på hver gule lapp.
  • deretter får alle elevene i oppgave å sortere sine tall i stigende rekkefølge.
  • så går elevene sammen med læringspartner, og nå skal de sortere alle seks tall i stigende rekkefølge. Deretter gikk de sammen åtte og åtte og gjør det samme.
  • til slutt velger elevene seg en gul lapp med et tall hver.
  • lærer spør hvem som tror han/hun har det minste tallet og at det må begrunnes hvorfor de tror det. Her kan det bli mange spennende diskusjoner og mye matematisk kommunikasjon. Da vi hadde dette var det to som rakk opp hånda for det minste; ei trodde hennes var minst fordi tallet hadde 3 på hundrerplassen og det var lite i forhold til at det var ni sifre, mens en annen mente sitt var minst siden han hadde to på hundrerplassen. Da måtte vi sammen finne ut hvem som hadde det minste, og så ble den gule lappen med dette hengt opp. Slik fortsetter det til alle lappene er hengt opp i stigende rekkefølge.

Posisjonssystemet

Legg igjen en kommentar

I dag har vi jobbet videre med posisjonssystemet på 4.trinn. Målet med timen var å bli tryggere på de ulike plassene ved hjelp av penger.

Utstyr:

  • terninger
  • mynter (enere og tiere) og sedler (100-lapper og 1000-lapper)

Fremgangsmåte:

  • Elevene ble delt i grupper på 3 og 4
  • Hver gruppe fikk utdelt en, etter hvert to, terninger
  • Elevene kastet terningen(e) etter tur og gikk og hentet antall kronestykker som terningen(e) viste
  • Da gruppe hadde samlet ti kronestykker, gikk de og vekslet til en tikroning, etter ti tikroninger til en 100-lapp, og til slutt til 1000-lapp.

Etter at elevene hadde holdt på med denne aktiviteten en stund, skulle hver gruppe telle opp hvor mye penger de hadde og skrive beløpet på en lapp. Deretter samlet vi oss for å jobbe videre med disse tallene. Først skrev vi beløpene opp på tavla, deretter snakket vi om ener-, tier- og hundrerplass før vi diskutere hvilket tall som var størst\minst, forskjellen på det største og minste, osv.

 

Problemløsning – kjærligheter

Legg igjen en kommentar

Denne oppgaven er hentet fra boka Grublis A (GAN Aschehoug):

Bilderesultat for grublis A

Jeg skal dele ut kjærligheter til alle barna på festen. Kjærlighetene har ulik farge og deles ut i en bestemt rekkefølge.

img_0522

Hvilken farge vil den 9., 13., 24., 35. og 66. kjærligheten ha?

Elevene ble satt sammen med læringspartner og så skulle de finne en løsning på dette spørsmålet. De ulike gruppene hadde ulike tilnærmingsmåter, noen valgte å tegne alle 66 kjærligheter, mens andre tegnet de fem første og telte seg videre oppover.

Til slutt gikk vi gjennom de ulike løsningsforslagene i felleskap og alle fikk forklare hvordan de hadde tenkt til resten av klassen.

TV-aksjonen 2018

Legg igjen en kommentar

NRKs TV-aksjon for 2018 går til Kirkens Bymisjons arbeid for å skape et varmere og mer inkluderende samfunn ved å skape nye møtesteder og nye felleskap. TV-aksjonen «Mindre Alene Sammen» er satt til 21.oktober.

Informasjon og undervisningsopplegg til TV-aksjonen:

  • Salaby har kjempefine nettsider hvor du finner undervisningsopplegg og aktiviteter knyttet til TV-aksjonen. Alt er nivådelt fra 1. til 10.trinn (sidene er åpne for alle).
  • Kirkens Bymisjon (informasjon)
  • blimed (informasjon)

Bilderesultat for tv aksjonen 2018

 

 

Forsøk – blåse en stein inn i ei flaske

Legg igjen en kommentar

Lykke til med skolestart =)

Her kommer et lite tips til et forsøk som kan brukes som «kick-off» på starten av skoleåret: Blåse stein inn i ei flaske.

Utsyr:

  • Flaske
  • Stein (kritt, kork, etc)

Fremgangsmåte:

  • Legg en stein i tuten på ei flaske.
  • La elevene prøve å blåse steinen inn i flaska. Ekstra spennende blir det om den/de som klarer det blir lovet en premie!

Etter å ha latt alle få prøve flere ganger,  la elevene komme med hypoteser for hvorfor det gikk/ikke gikk.

Faglig forklaring:

  • Når du blåser inn i en lukket gjenstand, må like mye luft komme ut som du blåser inn. Det gjør at det ikke er mulig å blåse steinen inn i flaska.

Legger ved en filmsnutt av Andreas Wahl fra Reale triks

For tips til flere forsøk, ta en titt på linkene under:

Tips til sommerfesten

Legg igjen en kommentar

Her kommer tips til en morsom aktivitet du kan ha i en sosial sammenheng. Jeg lagde den til sommerfesten på jobben og den ble veldig godt mottatt. Mine kollegaer koste seg, lo og hadde det moro mens de utførte oppdraget.

Aktiviteten er som følger:

  • Finn en statusoppdatering på Facebook fra alle som kommer på festen/tilstelningen og skriv dem ned. La det stå et åpent felt foran statusoppdateringen. Her kan gjestene/deltakerne skrive navnet på den de tror  har oppdatert sin Facebook med følgende status. Dette bør gjøres klart og være ferdig kopiert opp før festen/tilstelningen.

Det var litt vanskelig å velge ut statusoppdateringer. Samtidig som det er viktig at de kan relateres til gjestene/deltakerne slik at det er mulig å gjette hvem som er hvem sin, skal det heller ikke være for enkelt.

  • På festen/tilstelningen: La alle få hvert sitt ark og penn og gi dem i oppgave å finne ut hvilken statusoppdatering som tilhører hvem. Her er det selvfølgelig lov å gå rundt å snakke med de andre deltakerne, «mingling» gjør det bare mer sosialt og morsomt.

  • Til slutt er det moro å avsløre hvem som hadde hvilken statusoppdatering =)

Prøysen

Legg igjen en kommentar

3.trinn har satt opp en forestilling hvor temaet var Alf Prøysen. De hadde både skuespill og sang. I tillegg lagde de en vandreutstilling hvor de viste frem ulike ting og aktiviteter de hadde jobbet med/lagd i perioden. Forestillingen og utstillingen foregikk utendørs i ettermiddag og elevene var superflinke. Det er veldig gøy og rørende å se at elevene gjennomfører det de har øvd på så bra. Under kommer noen bilder fra utstillingen:

 

Denne bildekrusellen krever javaskript.