Her er en oppgave elevene liker godt når de øver på multiplikasjon, flip-spill. Denne har jeg funnet på teacherspayteachers.com. Elevene kan både spille med læringspartner eller alene.
Multiplikasjon
Stasjoner
Mer uteskole med 5-gangen
I dag øvde elevene tallrekka til 5-gangen:
1. Paradis: elevene hoppet tallrekka mens de artikulerte høyt.
2. Tallstige: elevene gikk tallrekka mens de artikulerte høyt.
Mattedag
I dag hadde hele skolen Mattedag.
Før lunsj hadde vi stasjoner med fadderne, dette var veldig gøy. På min stasjon jobbet gruppene med magiske tre-og firkanter. Opplegget fant jeg matematikk.org.
Oppgavene var fine å tilpasse til de ulike gruppene. Jeg kunne gi hint underveis til de som stod fast, og utvide til de som trengte flere utfordringer. Alle fikk til og opplevde mestring underveis.
Etter lunsj hadde jeg en stasjon ute hvor vi brukte hundrerruta. Da hadde vi først 10-vennstafett. Deretter brukte vi den til å øve på ener- og tierplass, addisjon og subtraksjon, f.eks still deg på ett tall med seks på enerplassen, still deg på ett tall med fire på tierplassen, gå til tallet som er 10 mer, gå til tallet som er det dobbelte, osv.. En morsom aktivitet hvor elevene fikk øvd masse samtidig som de var i bevegelse.
Pusle hundreruter
Denne aktiviteten har jeg brukt mange ganger, men jeg husker dessverre ikke hvor jeg kom over den, så si ifra om du vet, slik at riktig person blir kreditert.
Utstyr:
- Hundreruter: Kopier opp på farga ark og laminer.
- Klipp ut hundrerutene på ulike måter, slik at de blir et puslespill. Noen klipte jeg ut som kvadrater (disse er enklere å pusle sammen igjen), mens andre ble mer «hakkete». Dette gjør at oppgaven differensieres og gir ulike utfordringer.
Så var det bare å sette igang for elevene. Noen fant ut av det på egenhånd ved å telle eller se på ener- og tierplassene, mens andre trengte litt veiledning for hvordan det var lurt å gå frem. Alle elevene synes disse puslespillene er veldig morsomme og spør stadig etter om de kan jobbe med dem.
Stasjoner ute
Onsdag hadde elevene stasjoner ute; en lese- og skrivestasjon, en lekestasjon og en mattestasjon. Ved å trekke undervisningen ut, gir det både rom for annerledes undervisning, mer bevegelse og bruk av andre intelligenser. Alt dette kan være med på å gi økt læring og motivasjon for elevene. Jeg hadde ansvaret for mattestasjonen og under kommer de to aktivitetene vi gjorde:
Tiervennstafett
- La ut tallene fra 1-10 på en rekke
- Delte gruppa inn i to lag og hvert lag fikk en terning
- Førstemann kastet terningen og løp til tier-vennen til sin terning, deretter var det nestemann sin tur
Sortering av tall:
- Lagde to hauger med tallene fra 0-9
- Delte inn i to lag
- Elevene fikk i oppgave at de skulle hente ett og ett tall og at tallene skulle sorteres i riktig rekkefølge
Dette ble ei veldig morsom økt med mange engasjerte elever.
Regnestaver
Her kommer en enkel og, for elevene, motiverende oppgave som er selvgående og kan brukes på de fleste emnene i matematikk. Jeg kaller det regnestaver. Enkelt forklart: regnestykkene står på den ene siden av «staven» og svarene på den andre. Når eleven har regnet alle regnestykkene og skrevet ned svarene, snus «staven» og de kan selv sjekke om de har fått det til eller ikke. Elever jeg har hatt liker dette kjempegodt =)
Hoderegning – stasjoner
Denne uka har målet vært å repetere ulike hoderegningsstrategier i addisjon og subtraksjon og samtidig bli tryggere på å bruke dem.
Jeg har snakket mye med elevene om hvordan de tenker når de regner ut en oppgave og veiledet mye på «lure» strategier. Denne uka har vi repetert strategiene fra 2.trinn. Elevene har også jobbet på stasjoner og trent disse ferdighetene på ulike måter. Under kommer to av stasjonene elevene har jobbet på:
- Mattehus (denne ideen fant jeg i lærerveiledningen til Tusen Millioner 3A): Lagde et hus med en vindu hvor det kom et regnestykke frem på forsiden, samtidig som svaret kom til syne i vinduet på baksiden via en laminert lenke med oppgaver. Elevene jobbet i par og den ene eleven leste regnestykket mens den andre kontrollerte at svaret var riktig. På denne stasjonen fikk elevene trening i hoderegning med addisjon. Jeg gikk rundt og veiledet og stilte spørsmål som: Hvordan tenkte du nå?
2. Klesklypekort (denne er etter en ide jeg fant på Spireserien): På denne stasjonen fikk elevene trening i hoderegning med både addisjon og subtraksjon. De trakk en klesklype etter tur, løste regnestykket og festet klesklypen på riktig svarkort.
Fargelegge regnestykker
Kom over denne siden for litt siden: Math Fact Colouring. Her kan du printe ut fargeleggingsark i de ulike regningsartene. Sidene jeg har brukt kalles Colouring Squared og kan minne litt om Minecraft. Elevene regner ut regnestykkene i rutene og fargelegger etter fastsatte farger. Dette slo godt an hos mine andreklassinger og de syntes det var kjempegøy å regne og fargelegge disse arkene. «Så kult, vi får drive med Minecraft i mattetimen», kom det spontant fra en elev. Med denne aktiviteten ble det mengdetrening med subtraksjon i et gøyalt format. På nettsiden finnes mange ulike bilder i de ulike regneartene, så det er bare å klikke seg inn og printe ut.
Mattedag
I går hadde vi en veldig vellykket mattedag for hele skolen.
Som jeg skrev i forrige blogginnlegg, startet vi dagen med stasjoner sammen med fadderne. Gruppene var gjennom fire ulike stasjoner. Jeg hadde ansvaret for en stasjon hvor elevene jobbet med TANGRAM. Elevene puslet figurer, både etter bilder hvor brikkene syntes og etter bilder hvor man kun så omrisset av figurene. Slik ble det enkelt å differensiere oppgavene til de ulike elevene.
Elevene syntes det var ekstra morsomt å prøve og lage de ulike pilene (da så de bare omrisset), og både elever fra 2. og 6.trinn klarte dette =)
Etter lunsj hadde vi stasjoner på trinnet. På 2.trinn hadde vi tre ulike stasjoner, en hvor elevene bakte muffins, en annen hvor de spilte ulike spill og den siste hvor de hadde ulike konkurranser. Jeg hadde ansvaret for sistnevnte og under kommer en nærmere beskrivelse av disse aktivitetene:
-
Memorerings- og forklaringsaktivitet:
Jeg hadde på forhånd lagd et bilde hvor jeg kun brukte brikker med geometriske former. Elevene ble delt inn i to lag. Førstemann skulle løpe inn på grupperommet (hvor det ferdige bildet lå), prøve å huske plassering og form på en del av bildet, løpe tilbake til laget sitt og forklare kun ved å bruke ord hvor nestemann på laget skulle plassere de geometriske brikkene på arket i klasserommet. Deretter skulle nestemann på laget løpe inn på grupperommet, huske en del av bildet, løpe tilbake, forklare til nestemann på rekka, osv. Slik skulle det fortsette til laget var fornøyde med at deres bilde var likt som det ferdige bildet på grupperommet.
Dette var en veldig morsom aktivitet og elevene fikk trent både hukommelse, geometriske begreper, den romlige intelligensen og ikke minst å forklare og kommunisere med det matematiske språket. I starten syntes elevene det var vanskelig å formidler det de hadde observert videre til nestemann, men etter hvert tok de i bruk begreper som trekant, firkant, høyre, venstre, oppe, nede, kant og midten, og da gikk det lettere. Alle gruppene klarte å legge brikkene riktig.
2. Addisjons- og subtraksjonsaktivitet:
Elevene var fortsatt delt inn i to lag. Jeg hadde lagt ut massevis av regnestykker i gangen og elevene skulle etter tur løpe ut, hente seg et regnestykke, regne ut og legge regnestykket ved riktig svar. Deretter var det nestemann sin tur, og slik fortsatte det til alle lappene med regnestykker var brukt opp. 
3. Problemløsningsoppgave:
På siste oppgave fikk elevene utdelt et regnestykke som var klipt opp. Nå skulle de sammen legge regnestykket slik at det ble riktig.
#matematikk #matte #mattedag #tangram #geometri #addisjon #subtraksjon #stasjoner
Mattestasjon på aktivitetsdag
I dag hadde skolen aktivitetsdag for 1.-4.trinn. Elevene ble delt inn i grupper på ca åtte stykker på tvers av trinnene og dagen startet med en natursti med 20 poster, 10 lærerstyrte og 10 uten lærer. Jeg var så heldig å få stå på mattepost =)
På matteposten min, ble gruppa først delt i to og deretter fikk de en konvolutt med brikker med ulike tall og matematiske symboler hver. Ved hjelp av disse (alle brikkene i konvolutten måtte brukes), skulle elevene legge et mattestykke.
Det var veldig morsomt å observere de ulike strategiene elevene brukte for å løse oppgavene og hvordan de snakket og diskuterte matematikk med hverandre. Selv om gruppene brukte ulik tid, klarte alle oppgaven de fikk utdelt.
Etter endt natursti ble det grilling og frilek.
Dette var en veldig vellykket dag =)
undervisningstips 